六下二单元《Letuslearn》说课稿
一、教材分析
本课时主要围绕“看病就医”展开话题，以此为语言背景，通过学生的体验参与愈合做交流实现教学目标，培养学生的学习兴趣。
二、学情分析
六年级学生已有一定的学习英语经历，他们基本掌握了初步的听说读写能力，有了初步的体验参与、小组合作学习和探究等能力，部分学生能顺利完成预期的教学目标，但还有部分学生没有积累英语基础，又不大胆开口说英语，也不积极参与教学活动之中，我采用引导、鼓励、赞赏他们，以寓教于乐为理念，采用不同的学习方式，使每个学生参与到教学活动之中，在轻松的氛围下能用英语进行表达，展现自我，力争达到预期的教学目标。
三、教学目标
知识与能力：
1、能听说读写单词（1个）和短语（5个）。
2、能听说认读句型：Whatisthematter,Mike?Ifeeelsick.Ihaveafever.,并能进行关键词替换的操练。
过程与方法：通过引导学生积极参与课堂活动，利用多媒体课件，采用合作交流、游戏、检测等方式，达到学生熟练运用英语语言知识的能力。
情感与价值观：培养学生合作学习的意识和关爱他人的良好品德。
四、教学重难点：
重点：掌握四会单词和短语，并用关键词进行对话表演。
难点：正确拼写四会单词和短语，在真实情景中能进行正确的对话表演。
五、教学法
为了更好地突出重点、突破难点，遵循英语实施趣味教学，以学生为主题体，活动为载体，本课时采用了活动教学法、表演游戏教学法、多媒体辅助教学法，通过看、听、说、读、写、合作游戏等形式完成本节课的学习任务。
六、教学准备：多媒体课件、磁带和录音机。
七、教学流程：
1、情景导入：以表演的方式进入真实情景。
【设计意图】制造情景，引起学生的有意注意，激发学习兴趣。
2、学习新知：首先在情景中利用表情学习单词、短语和句型，再跟磁带读，然后分组合作学习。
【设计意图】利用多种手段，在多种感官共同参与下，训练学生的听读能力，在感知、实践、体验中学习新知，享受成功的喜悦，激发学生的学习热情。
3、模拟表情游戏：通过看表情说病症巩固单词、短语和句型。
【设计意图】通过模拟表情游戏，巩固单词、短语和句型，激发学生学习英语的兴趣。
4、课堂小结：让学生自由举手说说再出示本节课的主要内容。
【设计意图】学生能在整体教学活动中，提炼知识，培养学生善于归纳知识的能力。
5、当堂检测：填空和选择
【设计意图】通过不同的检测形式强化本节课学习的内容，并检验学生是否达到预期的教学目标，能促进学生熟练运用英语语言的表达能力，更好地激发学生学习英语的兴趣。
