2014-2015学年度第一学期六年级数学期中考试试卷分析
一、试卷内容分析：
这次期中考试的内容是小学数学第十一册第1—4单元，本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量偏少、范围全面、难度适中。这套试卷，在检查学生知识掌握和运用情况的同时，也是对教师教学活动中教学目标及知识点的把握情况的考察。
二、答题情况分析：
（一）基本情况
本次数学考试，参加考试的学生共有88人，平均分为78.45分，优秀率（90分以上为优秀）为33%，及格率为85%（四个班级及格率分别为96.67%、71.43%、64.29%和100%）。总体看，成绩极不理想，为五年来最差的一次。
（二）具体情况分析 1.基础知识部分
本套试卷基础知识部分设计了填空题和判断题，意在从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实，分析原因如下：
（1）学生考试态度不端正，审题不认真。如填空题第8小题“学校舞蹈队有22名男生，28名女生，女生占总人数的( )%”，有的班级正确率只有57％；如果说这道小题稍复杂的话，那么第7小题“甲数是7，乙数是14，甲数是乙数的( )%”，有两个班级错误率分别达25%和36%就实在让人费解。
（2）学生的基础知识掌握的不扎实。如判断题第1小题“直径是半径的2倍”、第3小题“分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样”及填空题第3小题“（ ）决定了圆的大小”、第4小题“圆是（ ）图形，（ ）是圆的对称轴，圆有（ ）条对称轴”等。尤其是判断题第1小题“直径是半径的2倍”（ ），出错的学生有38人，错误率近44%，问题最严重的班级近47% 。
（3）学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第2小题“一个圆的半径扩大3倍，面积扩大( )倍”和第6小题“用2根同样长的铁丝分别围成正方形和圆形，则围成的( )面积最大”，学生在经过思考不能得出结论的情况下，不会运用代入具体数的办法来解决问题。
2.计算部分
本次考试，学生计算题成绩很不理想，有两个班计算失分率分别达28%和23%。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。考试是否能取得好成绩，计算能力是个至关重要的因素。 3.图形观察和图案设计部分
得分率较高，反映出我们老师在这两部分内容的教学取得了很好的效果。当然，少数学生在图案设计方面不掌握规律，应该进行个别辅导，要特别强调运用对称和旋转进行图案设计的的规律和方法。
4.应用题部分
这次考试的应用题部分，有两个班级学生完成较好，正确率接近90% 。除了题目不是特别难外，还说明学生解决问题的能力较强，同时也说明教师在应用题教学方面做得比较好。
但另外两个班应用题得分率不到64%，中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决生活实际问题，这需要我们进一步反思我们的教学。
二、存在的问题：
1.学生方面
正如上面所分析的那样，学生基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯，卷面乱涂乱画，做题位置、解题步骤根本没有计划，随意性太强；不认真审题，不细心答题，计算太粗心，不检验，丢分多；不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题，解决问题的能力有待提高。
2.教师方面
（1）课前没有认真钻研教材，知识点把握不准。这从填空题第1小题、第5小题和判断题第1小题学生出现大面积错误可以看出来。
（2）教师自身知识储备不足。这从填空题第3小题、第10小题和商品打折问题可以看出来。
三、改进的措施：
1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性，形成乐学、好学的班级学习风气。
2.课前认真钻研教材，明确学习任务，把握教材重难点和知识点。
3.多关注差生，对学习有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，课后进行个别辅导。复习课上做到精讲多练，面向全体学生。
4.加强教师业务自修和研讨，提高业务能力。提倡相互听课，善于发现问题，提出问题。
