整风行动
今天学校组织了以
五、六年级和
七、八年级学生为主的学风整改会议，很庆幸学校领导层终于开始着手整顿学生的学风问题了。也让我开始看到头顶的阴郁在慢慢消散，希望的光芒慢慢照射进来。曾经一度以为只有在我的课堂上学生才会自由散漫，毫无纪律约束感。甚至好长一段时间都陷入了“星期三综合症”，因为星期三我的地理课是最多的。每到这天，我会变得焦虑不安，无心备课，总担心待会儿课堂上那群熊孩子又会给我变出哪些戏法让我闹心。这样的心态让我的每堂地理课都像是与学生展开的一场拉锯战，各种战术都尝试过了，但不得不佩服这群孩子真是身经百战的好战士，最后败下阵来的只有我。也许现在我是用一种幽默并带讽刺的口吻在述说那些辛酸的往事，但也不得不感叹：往事确实不堪回首！
时间久了，我也开始任由这种状态肆意蔓延下去。还能怎么办呢？各种方法都试过了，结果就只剩下一个身心疲惫、力不从心的我。
直到几星期前，校长从七年级教室路过，很不幸当时就是我站在讲台上。看着他在窗外停留了一会儿，目光注视着教室里的学生，一群绝大部分都在津津有味的忙着自己事情的学生。好吧，我知道这次我又撞枪口上了。下课后，校长用最委婉的方式——QQ信息提醒我：请着力解决七年级散漫的课堂纪律。我想他一改平日里的作风，没有当面指出，应该也是在同情我这个毫无威信可言的老师吧。其实他并不是第一个看到这种情景的人，因为七年级处于教学楼人群比较集中的位置，人来人往，不免会注意到我这个比较特殊的课堂氛围。过往的观众有：七年级的其他任课老师，寝室值班老师，也有食堂后勤老师，甚至还有学生的家长，班班通的修理工等等。他们有的是带着笑意注视着教室里的学生还有我，有的是面不改色的往教室里看了几眼，有的甚至面色凝重„„
我想有一天我要是能在学校里出名，应该靠的就是这种富有“特色”的课堂吧。曾经设想过当老师后的各种经历，但万万没想到的是当下的状况连自己都觉得可悲。
不过，尽管这样，我依然每节课都盼望着有新的学生愿意参与进我的地理课 1 堂；我依然激情澎湃得讲解着每一个新知识，并尽可能让这些知识变得有趣，尽管我的激情讲解仍感化不了大部分学生；为了不让下面如集市般的喧闹盖过我的音量，让每一个学生都能听清我讲的内容，我依然在用生命呐喊着，尽管这学期自己的嗓子已经明显出现了问题。我想这一切最主要的原因应该是我还不想放弃这群学生，更或者是我仍对教师这个职业抱有满腔的热血，尽管目前只感动了自己一个人„„
生命不息，奋斗不止。更何况现在还有学校的整风行动在保驾护航，为老师们教学工作的顺利开展创造了良好的氛围。我们老师更应该团结起来，将这一行动有效的落实下去，因为最终获利的还是我们自己。
