《口算除法》
教学过程
一、创设情境，导入新课 1.出示主题图
师：学校买了几盒彩色手工纸，每沓10张，每盒100张。该怎么分呢？我们一起去看一看吧
二、动手操作，探究新课 1.出示例1 1）师：把60张彩色手工纸平均分给三人，每人得到多少张？ ①你从中获得了哪些数学信息 ②你会列算式吗？ 列式：60÷3= 2）怎样计算呢？你能口算么？ 预设1：6÷3=2，所以60÷3=20 预设2：把6个十平均分成3份，每份是2个十，就是20 预设3:20×3=60，所以60÷3=20 3）想一想：600÷3等于多少？ 2.出示例2 师：3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每个班用了多少？
1）列式：120÷3= 2）怎样计算？ 3.小结
师：观察例1，例2有什么共同点和不同点
预设：相同点：除数都是一位数，商是整十整百的数
不同点：例1的被除数是整十整百的数，例2 的被除数是几 百几十数 师：像这样的我们该如何口算？
总结：用0前面的数除以除数，得到商，再在商的后面补0。被除数有几个0，就补几个0
三、联系生活，实际应用 完成第11页做一做 完成第12页做一做 1
四、回顾总结，梳理归纳 通过这节课，你有什么收获？
五、作业布置，巩固知识 思考300÷6该如何口算？
《口算除法教学设计.doc》
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