读了本书的第一章，随着书中循序渐进地对新教师入职教育的一步步深入阐述，我逐渐了解到对新教师的教育是一座希望之桥，但它并不顺利并不平稳，需要我们跨越其中的重重困难，学会舍弃旧观念、舍弃延续性，以及学会包容困难，最终逐渐以自己的实践经验和专业知识为支撑，做好这一份以研究为本的工作。
对新教师的教育，就像是一座桥梁，把教师专业化发展过程中的各个阶段连接起来。但这座桥梁并不像人们普遍认为的那样，是能够通往顺利而平稳的连续发展过程的平坦大道；实际上，新教师在这条桥梁的每一个截点都会遇到各种各样的困难：①就先拿“新教师”给人的印象来说吧，刚踏上这一座希望之桥的新教师们，相对于资深的大师级教师来说因为缺乏经验和资历，往往会被人们冠上“菜鸟、新手”这样的称号，从而容易被人忽略他们在初涉教育领域时的创造潜质和敬业精神。②除了这种根深蒂固的初始印象以外，新教师们还面对着一个主要的矛盾——条框与创新的对立。一方面，新教师们的教学行为要按照规定执行，教学能力也要接受评估；另一方面，无论是新教师们自身还是他们身边的人，都把探索当下教育、解决当地教学困难的重任寄托给他们——希望他们能充当教学改革的先行者。③除却外界因素，教师一职本来就对新教师们的自身素质提出了很高的要求。最初以为教师只是“传道授业解惑也”，简单地讲知识点、“read after me”，帮助学生提高学习成绩、顺利应付考试，但现在知道了，作为一个成功的教师需要具备方方面面的能力与素质，如：全面的专业实践知识，评价需求和预测未来责任的能力，有去把握机会进行专业学习和改进专业实践的意识，拥有争取机会的技能、时间和资源等等。可见，教育行业无论是从基本的专业知识层面，还是深层的思想觉悟方面，都对新教师提出了挑战。④要顺利地对新教师进行入职教育，使其顺利过渡到成为一名专业的称职的教师，还需要多方共同的努力：包括政府有关部门、雇主、学校管理者、专业指导教师、同事、新教师本人以及他们的学生；每一方都负担着促进新教师的教育经历的责任；一位新教师并不能在孤立的经验积累中得到全方位的足够的锻炼和成长。
看到了作为一名新教师必将遇到的种种困难，我不禁倒吸了几口凉气。看来要做一名让学生受益、能够帮助学生成长、并受他们和他们的家长爱戴的好老师，真是一点也不容易。但其实我们在生活中做的每一件事何尝不是如此？想要做好一件事，必先要下苦工付出努力，才会有可能收获到你想要的。就目前来说，在了解了教师这一职业的基础上，我必须要以其要求为目标和动力，让自己尽可能地往该方向靠拢、发展，比如：逐步有意识地自我发展各项教师所要求的素质和能力：耐心、真诚、负责等；不断拓宽自己的知识面，不断更新自己的知识，使之与潮流同步，防止让学生产生距离感等。
总之，我相信，在这条通往外界的通道上面，我能够探索出让自己成为一名优秀的人民教师的道路！
