《有趣的游戏》教学设计
【教学时间】 年 月 日 【教学课时】 1课时 【教学内容】《有趣的游戏》 【教学目标】
1、引导学生观摩游戏的过程，培养学生观摩生活的能力。
2、把自己做的游戏讲出来，培养学生的口语表达能力。 【教学重难点】学生交流自己做过的一些游戏是怎样有趣的，是怎样做的。
【教学方法和教学手段】示范法、引导法。 【教材分析】
《有趣的游戏》是人教版小语实验教材第一册的第１个口语交际。
【学情分析】此时学生入学不满两个月，口语交际水平普遍较低，彼此间也不很熟悉，交际时难免会产生紧张、拘束的情绪，不敢说。为消除这个交际障碍，在开讲前，设计以简单的头脑健美操游戏进行激趣导入，让学生轻松的进入状态。此举转移了学生注意的焦点，让学生自然身心放松，心情愉悦，紧张的情绪得到了缓解。为下面的交际起到水到渠道的铺垫作用。
【学法指导，课件设计（使用多媒体教学的学校或班级）】
演示法、合作探究法、动手操作法。 【学生活动】游戏。 【教学过程】
一、揭示课题，激情导入
1、播放录音，以激发学生的情趣。（一个小女孩正在用稚嫩的声音告诉妈妈） 妈妈，妈妈，操场上可好玩啦！你看，那些大哥哥，大姐姐们玩得可带劲了，有的拔河，有的打篮球，有的打羽毛球，有的翻单杠……。妈妈，妈妈我也要和他们一起玩，好吗？好吧！妈妈爽快的答应了。
2、谈话激趣
小女孩到操场上玩去了，你们想去吗？生答：“想去”
3、揭题导入
你们想去玩，能不能告诉老师，你们为什么想玩？玩什么活动呢？
师引导学生说自己认为有趣的游戏。（板书课题）
二、看图谈谈
1、师出示挂图。
2、学生观察图画，结合自己体验，各抒己见。
3、师质疑：
a.图上的小朋友玩得是什么游戏？你玩过吗？
b.你喜欢这些游戏吗？你觉得哪些游戏有趣？学习小组一起讨论，互相说说这些游戏怎么有趣。
4、学生给大家讲讲自己喜欢的游戏趣味在哪儿？同一种游戏，比一比，评评，看哪个小朋友介绍的有趣，为什么？
5、选取大家都喜欢的一种游戏，集体评议，然后师引导学生将游戏过程完整的讲述。
6、师引导学生再次观察图画，整体感知画面情景，从“老鹰捉小鸡”、“贴鼻子”、“丢手绢”这三种游戏中选出一种自己认为最有趣的游戏。
a.同桌交流 b.小组交流
7、全班学生与老师一起交流。
a.师进一步引导学生较具体的说说这三种游戏如何有趣。 b.学生发言，师相机引导学生，通过提问帮助他说得更好。 c.对发言者说得不完整的，师生之间都可以相互补充。
8、小结
如何将游戏介绍得很有趣：
a.说说这个游戏怎么玩。 b.说说自己玩游戏中的心情。 c.游戏给我带来的乐趣。
三、全班交流
1、组内交流
a.互相说一说，问一问，评一评。 b.推荐本组认为最有趣的游戏。
2、各组代表介绍本组最有趣的游戏，本组成员可以补充。
3、师生共同评价。
在各组推荐的游戏中，你最想玩哪几种？为什么？
4、评选班级中最有趣的游戏。
四、联想与拓展
1、放录音，歌曲《铃儿响叮当》。教师引导学生根据歌曲改换其中的情景，创作《在操场上》，如，叮叮当，叮叮当，下课铃声响，我们来到操场上……。
2、学生代表演唱《在操场上》。
