采访大纲
一、目的、主题、角度及意义
1、目的：了解具体情况，深入调查（事故）原因和问题，促进问题解决，增进受众对事件的了解
2、主题：事件详情，进展，影响
3、角度：事件各个部分，各个人物的有序组合。
二、搜集资料，了解背景，准备采访内容：互联网、社交网络、当地政府
三、采访对象：事件相关人员、政府相关部门，目击群众、
四、采访对象的采访理由及问题设计
五、采访时间、地点、重点、步骤
六、采访方式：直面、电话、网络、体验
七、材料整理，核对事实，核实信息源
八、报道方式：网站专题，视频新闻，图片新闻，通讯，深度报道，调查报道，评论文
九、采访失败的补救措施：查阅资料，改写，蹲点继续采访，现场观察，网络问卷，实地调查。
新闻基本知识
新闻定义：新闻是公开传播的新近事实变动的信息
新闻内容六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 新闻结构五部分：标题、导语、主题、背景、结语 新闻价值：时新性、重要性、接近性、显著性、趣味性 新闻采写过程：客观事物→主题认识→新闻作品
善于紧紧抓住报道对象的个性，集中笔墨写个性，这是新闻传播规律的客观要求。
理性新闻写作要点：
一是写作目的要敲定在明理上。平铺直叙，就事写事。缺少理性思维、思辨特色，不是理性新闻的写作路数。
二是要在提炼上下功夫，所谓提炼，即通过对新闻事实的归纳、分析、概括、升华，把感性材料上升为理性认识。一般地说，政治新闻侧重政策性，经济新闻侧重思想性，工作报道侧重指导性，社会新闻浓缩警示性。
三是要寓事于理，用事显理，论之有据，言之有理，不讲空话。 新闻用语注意事项 称谓：
在新闻导语中出现人物称谓和姓名时，要确保称谓和姓名绝对正确。新闻中罗列出席领导时一般只罗列主要人物，且要按照职位高低排序。
一般而言，以党总支书记、院长、党总支副书记、副院长、办公室主任、教学科科长、学生科科长（团总支书记）、辅导员顺序为主。
在编辑新闻内容时，需要提及职务、头衔的只在稿件中出现一次，其后再出现时只称姓名即可。需要涉及人物两个职务称谓的，可使用“主职务称谓、兼职务称谓+姓名”的方式。
社会知名人士、文教界人士、军界人士等可用“头衔+姓名”的方式。如：教授、院士、博士、将军、少将、大校等。
活动新闻中不要出现“***学长/学姐”字眼，只用***即可。 细节用语：
除学校党政主要领导外，校内新闻中涉及领导讲话的一般应避免使用“重要讲话”、“指示”、“指出”等词汇。
除校领导外出考察及校外人士来校考察可使用“**一行”，院部新闻避免使用。
校领导级别参加的活动用“出席”，其余各部门各学院一律用“参加” 编辑文章时活动、会议一律用“此次”，不要用“本次”、“这次”。 注意“大会”、“大赛”、“圆满”、“隆重”等字眼的使用，一般情况，有两位及以上校级领导出席的会议称为“大会”，千人以上参加的比赛为“大赛”，其余用“会议”、“比赛”、“结束”等字眼即可。
学院新闻往校级媒体发，学院称谓用全称或通用简称，再提及时用“该院”代替，往校外媒体发新闻时，用全称“山东理工大学”或简称“山理工”，再提及时用“该校”代替。
新闻体裁：消息、通讯、评论
消息：按报道内同：事件消息、成就消息、预告消息和预测消息、文摘消息、背景消息、文体活动消息、经验消息、人物消息、科教消息、会议消息；按表现形式：快讯和简讯、短消息、长消息、答记者问、图片消息、评述消息、特写消息。
通讯：按报道内容：人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯；按表现形式：一般纪事或纪人通讯，访问记（穿插背景使通讯有深度），专访（人物、现场、记者为三要素，不应贪大求全），新闻小故事，特写，大特写，集纳，侧记。
评论：时事评论 通讯与消息的区别：
1、消息有电头，通讯没有；消息较短，通讯相对较长。
2、消息以介绍最主要因素为主，通讯更加详细、完整、富有故事情节。
3、消息模式相对固定，通讯文体较自由。
4、消息多用概括性的手法叙述事实，通讯多用详述和描写的手法来表现事实。
5、消息时效性更强 消息写作：
消息是用简明扼要的文字，概括叙述的方法，迅速及时而又连续不断地向公众传递信息，报道新近发生与发现的新闻事实的一种新闻体裁。
八字箴言：定体则无，大体需有
写消息要以相关知识做向导，范文供借鉴，实践为旨归，三者有机结合、相辅相成，最为有效。
消息的写作特点：
1、篇幅短小、迅速及时。
2、开门见山，新鲜引人。
3、概括叙述，直截了当。
4、客观叙事，寓事于理。
开门见山，新鲜引人：在结构上，多采用倒金字塔式，有明确的导语，在对新闻事实的取舍与安排上，必须遵循先新后旧，先主干后枝节的原则。消息的新鲜感主要来自事实新鲜，消息所报道的事实应是客观事物最新发展的一个片段，甚至是最新变动的一个瞬间。 客观叙事，寓事于理：消息在写作上必须遵循客观的叙述事实的原则，其体现主题的方式也有别于其它新闻文体，一般都不直接诉诸有形的文字或有声的语言，而是把它寓于客观地叙述事实之中。
消息的作用：传播信息，报道经验；颂扬美德，剖析人生；针砭时弊，警示世态；烛照社会，净化心灵。启人心智，催人向上。
第一编：简讯·快讯
作论有三不必，二不可。前人所已言，众人所易知，摘拾小事无关处，此三不必做也。巧文深刻，以攻前贤之短，而不中要害者；取新出奇，以翻昔人之案，而不切实情，此二不可作也。——清初散文家魏禧
新闻传播都是以报道个别的、特殊的、具体的事物为特征的，它并不直接宣传和论说一般、普通、抽象的事物。以个别反应一般，以一枝尽显“春光”，是新闻报道，特别是消息写作不可缺少的艺术技巧。
写作要点首要为精选，其次力避唠叨。 第二编：动态消息
三种形态：一是对刚刚发生的事物或过程极为短暂的事件，做完成式的报道；二是对重大事件和重要问题，对事物在运动、发展、变化之中的最新变动，做同步发展的连续报道、跟踪报道。三是对将要发生的而且是必定发生的事实，做预告式的报道。
写作：
1、选材严谨，一事一报。
2、客观叙事，落笔于动：少写静态写动态，少写历史写现实，少写全程写一瞬，少写整体写一斑。
3、统观全局，内涵深邃。
4、抓住特点，不全求全。
5、一语定意，写好导语。
6、善用背景，灵活就位。
7、事实说话，疏于议论。
8、交代来源，真实可信。
9、投其所需，新奇实短。 消息背景的运用： 言事明意，深化主题。 数字背景，独到引人。 视野广阔，立足高点。 主题提炼上的成功经验及体会：
1、要注意研究同学校师生的物质生活和精神生活紧密相连，为大多数人所关注的话题，力求从中提炼出较好的新闻主题。例如：毕业季学生的就业实习，通过实习就业数据统计、学生中的调查了解、往年数据分析、社会需求等着手编辑一条消息。
2、注意研究当前实际工作中迫切需要解决的、回答的，对实际工作起到推动作用的问题，力求从中提炼出较好的新闻主题。例如：当前听课玩手机现象比较严重，可以深入优秀教师课堂，观察、采访老师、同学，在消息中将老师的授课技巧概括出来。
3、注意研究人们议论纷纷的，并且成为舆论热点的问题，力求从中提炼出较好的新闻主题。如，与校庆有关的活动或者准备工作的进展。
4、注意了解先进与落后这两个对立的层面，从事物发展变化中的一头一尾两个侧面中提炼出较好的新闻主题。例如：学校的重大决策、改革，学院的政策、规定的推出、执行等。 写好被别人写过的新闻：
事实有新的发现；认识有新的见地；写作有创新。 巧取角度，文显风韵事生辉：
从贴近读者需要，接受心理上选取角度： 从贴近展示事实本质的最佳侧面上选取角度； 从贴近报道对象的最新变动中选取角度。 引语：
引用方式：直引、断引、意引 引语运用原则：
一、得体性原则。这里有两层含义：一是引用必须结合上下文进行，使之衔接自然，勾连紧密；二是引语要适度，亦即对引语的选择要适当、得体，只要能说明问题即可。切不可贪多求全，繁荣累赘。
二、准确性原则。无论是直引、意引或是二者综合，运用的引语都必须准确无误。
三、完整性原则。其基本思路是一定要保持引用材料的相对完整，内容完整，力戒割裂肢解。
工作消息写作要点：
1、报道工作的消息，也必须严格遵循新闻规律，报道工作中新近发生的新闻事实，以事件为主题，以动态消息为主要方式。寓工作经验于事实之中。
2、报道工作的消息，主要应是反应工作中涌现出来的新人新事、新情况、新经验。事件一发生，新人物一涌现，就迅速报道，不要等工作结束了再算总账，贻误时间。
3、报道工作的消息，应面向广大社会群众，是大家都有兴趣读，并能从中受到启发教育。
4、报道工作的消息，要敢于接触实际，敢于提出工作中的尖锐问题，即使必须介绍具体做法和经验时，一定要讲清楚背景条件，不搞一刀切。
第三编：综合消息
指导性是采写综合消息最主要的出发点，也是综合消息最主要的特点。 经验消息写作要点：
1、要把经验性消息与工作总结区分开，把“经验”写成具有切实的操作性，具有推广价值的可资借鉴的新鲜经验。
2、寓经验于事，着眼于揭示普遍意义。
3、结构不拘，贵在因文制宜的不断创新，有无新颖而重要的由头是结构的关键。
调查性报道写作要点：
1、紧扣报道主题，着力显示新闻性；
2、实话实说，是与非要真实而准确，分寸恰当；
3、以定量化的数据，提高调查结论的精度，增强调查报道的可信的和影响力。
4、旗帜鲜明，观点结论明确。
