音 乐 教 案
教者：刘红
一年级下册
第一课《校园升旗》
教学目的要求：
1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。
教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。 教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。 教学过程：
一、课堂导入 聆听国歌
阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
1．学生描述国旗
师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？
生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。 2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！ （给学生几分钟的时间思考）
生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。 生2：**广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。 生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。 生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！ 3．聆听《国歌》音乐
教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。 4．学生自己总结在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做
师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？ 生1：应该立正站好，表情应该严肃。 生2：眼睛应该看着国旗。
师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？ 生抢答：应该敬少先队员的队礼„„
师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！
（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）
师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？ 生抢答：应该敬军礼„„
师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！
（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）
师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？ 生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。
5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色
师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的**广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是„„ 生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪„„请全体同学起立！
教师播放《国歌》录像（录像中有**国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。
二、激发兴趣 学习歌曲《国旗国旗真美丽》
阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。 1．教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。 师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鸽。 师：象征和平与友谊的白鸽。 生2：校园、还有少先队员。
师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。 师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生答：唱到了国旗很美丽，五颗金星照大地，我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼敬个礼。 2．有感情地朗读歌词
师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。 学生有感情地朗读歌词。 找一名同学起来范读歌词。
师：你想用什么样的心情来唱这首歌曲呢？ 生思考并回答。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！ 3．学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。 （3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？ 生：还可以用舞蹈的方式。
师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！ 4．学生自己创编舞蹈动作
学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。 5．分组到台前来进行表演
教师用琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。
师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意） 6．教师教学生动作
（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。
（2）第二句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。
（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。
（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。
（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。 7．拓展延伸
学生讲述五角星的含义
师：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是„„ 生齐答：红色的。
师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗„„（生：大的），四颗„„（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？ 生答：大的代表党。 生答：四颗小的代表人民。
师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好） 8．教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。 9．集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结 激发情感
阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。 师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的„„ 生齐答：《中华人民共和国国歌》
师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫„„ 生齐答：《国旗国旗真美丽》
师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！
我们要一起大声地说：国旗国旗„„ 生齐：真美丽！ 师：祖国祖国„„ 生齐：我—爱—您！
学生随音乐《国旗国旗真美丽》走出教室。
第二课 接妈妈
教学目标
1、能学会《接妈妈》这首歌，并用自然活泼的声音有表情地进行演唱。
2、能够认真的听赏《我爱妈妈的眼睛》，并用颜色表现歌曲的情绪。 教学内容
1、唱 歌 《接妈妈》
2、听 赏 《我爱妈妈的眼睛》 教学重点、难点
有表情的表演歌曲《接妈妈》。 教学用具
多媒体课件、电子琴等。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时
一、谈话导入
小朋友们，你们爱自己的妈妈吗？下雨天妈妈没回家，你们会打着小阳伞去接自己的妈妈吗？让我们一同唱着接妈妈的歌去接妈妈，好吗？ 二 课件范唱，学生欣赏。
三、学习歌曲：
1、听琴学曲。
2、跟着老师朗读歌词。
3、听琴依谱唱词。
4、学生按声势动作边拍边唱。
5、小组比赛。
6、个别表演。
7、小结、评奖。
四、课堂小结
小朋友们，今天我们一起学习了一首很好听的歌曲：《接妈妈》，同学们表演的非常的好，老师希望你们课后表演给自己的爸爸妈妈看，好吗？ 第二课时
一、复习歌曲：《接妈妈》
二、新课导入：谁能说说妈妈的的眼睛？你喜欢妈妈的眼睛吗？为什么？今天我们就一同来欣赏：《我爱妈妈的眼睛》。
三、初听乐曲。
四、分段赏析。每一段分别写了一个怎样的事情？
五、整体复听。
六、根据感受，用颜色表现歌曲的情绪。
七、分角色扮演。
八、画一画自己的妈妈。
九、课堂小结。
妈妈是世界上最伟大的人，我们都应爱自己的妈妈，听妈妈的话，做妈妈的好孩子。好吗？
第三课 农场的早晨
教学内容：
1.农场的早晨（音乐故事）。 2.母鸡叫咯咯（歌表演）。 3.请来看看我们的村庄（听赏）。 教学目标：
1．种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。 2．能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3．胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学重点：
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点：
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。 教学准备：课件、头饰、录音机、小动物。 教学过程
一、情境导入 1.走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 2.激情导入
师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。
二、引导掌握（故事设计） 1.练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩）
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（学生表演）
师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？
（学生跟着老师学小鸭）
师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！ 2．唱一唱
师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？
生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ 3.听赏 （1）初听
师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）
（2）复听
师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？
（边听，边画颜色）
（3）再听
师：同学们，我们分角色各自表演吧！
第四课 小雨沙沙
教学目的：
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程：
一、组织教学，体验春天。
1、猜字谜。
师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。
2、说春天。
师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）
师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3、看春天。
VCD播放春天的景色，学生观察。
4、师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）
5、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！
6、表春天。
师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。
二、提示课题，学习新歌。
1、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）
2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
学生模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。
4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范
5、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”
6、教师带领学生读歌词。
7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。
8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。
10、学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。
11、全班进行表演。
三．分组活动
1、师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。（教师巡回指导，启发学生开阔思路。）
2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。 3.学生分组展示。
a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。
b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
d.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四．小结：
师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。
第五课玩具音乐会
教学目标：
1、听赏《玩具兵进行曲》和学唱歌曲《玩具进行曲》及歌曲表演，学生体会进行曲的风格特点，学玩具兵走步。
2、学唱歌曲《玩具进行曲》，会对歌曲进行创编，并会唱歌曲《玩具进行曲》。 教学设想：
1、在本节课通过让学生在互动与游戏的过程之中学会和感受《玩具进行曲》的歌曲情景。在教师的直观的课件制作中感受音乐的进行曲式的进行特点，将孩子们带入一个玩具音乐会的情境中，让他们在看看、学学、敲敲中记住歌词、熟悉旋律，从而学会新歌。
2、培养学生的创新性思维，启发学生在创作中发现自己的才能。我主要设计这样的板书形式：在板书中出现“卡通”图片，拓宽学生的创新性思维，以此来吸引学生自我创编歌词并积极开发和启迪学生的创作兴趣与热情。用积极主动的动脑开发创造性思维，活跃课堂中的学习气氛。 教学重点：
用稳定、有力的声音学唱《玩具进行曲》 教学难点：
1、感受进行曲风格的特点。
2、歌曲的创编。 教具准备：
玩具头饰 多媒体课件 学生自带玩具 （各种不同的玩具） 玩具小卡片 教学过程：
一、情境导入：
（1）教师提前将教室布置成玩具的王国 （2）语言引入：
同学们你们来到教室，拿出自己喜欢的玩具摆放一下，将我们的教室布置成一个“玩具的王国”，我们在这儿开一个音乐会吧！
二、欣赏《玩具兵进行曲》
1、听一听：（播放《玩具兵进行曲》）（播放课件） 师：听，是谁在音乐中表演呢？啊！原来的一群玩具兵在表演，赶快躲起来别让他们看见我们，他们不希望我们看见，我们怎样做才能观看表演呢？（让学生自己创设情景） 生：躲起来（自选位置）假装扮做玩具的样子（带上自己的玩具头饰） 师：音乐起，大家一起躲。（媒体放音乐）
2、学一学
师：大家听的很认真，谁能说说是谁在表演呢？想用我们的动作来表演一下吗？ 生：是一群玩具兵们。（学生模仿动作）
师：你们学的真像！我们边听音乐边做动作一起来吧。（放音乐） （1）学生分成小组来完成音乐中的故事情节。
（2）学生分别扮演成不同的角色：司令官、玩具兵等进行情景创设游戏。
师：（教师演示玩具动作表示和会话）“嘀嘀”（玩具）、“哒哒”（玩具）是从玩具王国来的。新年到了，他们请我们去玩具王国过新年，你们想去吗？进了玩具国我们就是小玩具了，请你象我一样把自己的玩具带出来，模仿不同的玩具兵，我们出发吧！ （播放《玩具兵进行曲》）
生：听《玩具兵进行曲》，学生走过“玩具王国”的大门并带上自己的“玩具”头饰，随音乐走回座位。
三、学习歌曲
1、播放《玩具进行曲》学生模仿“玩具兵”走步的动作。
师：刚才我们听到的歌曲是玩具国的国歌，叫“玩具进行曲”（出示课题）。谁学会这首歌，小玩具就会送给你一件礼物（小卡片）。
2、游戏：听音乐传玩具
放录音读歌词：“嘀哒哒，嘀哒哒，吹起小喇叭”一句歌词，读完后录音停，玩具传到谁手里，谁就读一遍歌词。
“小玩具的进行曲，嘀嘀哒”同上
“木偶的个儿呀都是一般高”同上
“小狗小马也在一起嘀嘀哒”同上
看图片唱歌词： “嘀哒哒，嘀哒哒吹起小喇叭” “小玩具的进行曲，嘀嘀哒”
“木偶的个儿呀都是一般高” “小狗小马也在一起嘀嘀哒”
看图片分句接唱：（边唱边做动作“走步”完成） 师：“嘀哒哒，嘀哒哒吹起小喇叭” 生：“小玩具的进行曲，嘀嘀哒” 师：“木偶的个儿呀都是一般高”
生：“小狗小马也在一起嘀嘀哒”
看图片唱歌词，学生表演。（学生创编动作）
3、游戏：录音电话
放录音读歌词：“嘀哒哒，嘀哒哒绕场一周”一句听完录音停，学生扮演录音电话，教师假装按电话键，学生就把刚才听到的歌词读出来。后面歌词的学习同上。 看图片唱歌词：同上 看图片分句接唱：同上
看图片唱第二段歌词，教师表演。
看图片唱第二段歌词，学生表演。（可以模仿教师动作，也可创编动作）
3、学生边唱歌边表演
参加表演的学生，每人获得一张“小卡片”图片作为奖励。
四、创编歌词：
师：今天我们的小玩具为我们表演了节目，让他们休息一会吧。现在就请出你们最喜欢的玩具来和我们联欢吧！（根据各个同学得到的不同“小卡片”图片，张贴在黑板上，学生自己创编歌曲，分成各个小组进行创编歌曲比赛）
如；滴滴哒，滴滴哒。吹起小喇叭，小士兵的进行曲滴滴哒。小熊的个儿呀都是一般高，小鸡小鸭也在一起滴滴哒。
五、小结：
师：同学们的歌声真好听，“嘀嘀”和“哒哒”欢迎我们还来“玩具王国”作客，现在让我们高高兴兴一边唱着《玩具进行曲》一边走出玩具国吧！ 生：边唱歌边表演地走出教室。
第六课 飞呀飞
[教学目标] 1．通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。 2．学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。 3．学会双人律动：转圈舞。 [教学重点难点] 1．重点：能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》
2．难点：感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。 [突破口] 从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的先导，并通过比较感受一下与 二拍子歌曲在节奏感方面的区别。 [教具准备] 电子琴、教材、光盘
第一教时
教学内容
1.欣赏《雁群》； 2.学唱《雁儿飞》 教学过程：
一、听音乐进教室。两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。
二、练声 练一练O与U
三、复习音的高低和长短
1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。用“大雁”把这两个音的高低摆出来。 2.老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。 3.看大雁飞翔图拍一拍
教师喊口令，学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。） 教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。
4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答。
四、听赏《雁群》。
1．听赏前介绍候鸟——大雁。
2．用录音机让学生仔细聆听。教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育。
五、新授歌曲《雁儿飞》。
1．从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《雁儿飞》是几拍子的歌曲。 2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。 3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。 4．用听唱法学会全歌，
六、复习小结。
七、师生告别，下课。
第二教时
教学内容
1.听辨音的高低； 2.学会歌表演。 教学过程：
一、听《雁儿飞》音乐进教室
二、游戏：《请你跟我一样做》
老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。
三、问好和练声 练一练“O”，与“U”
四、继续新授歌曲《雁儿飞》
1.听乐曲做移动重心律动动作：两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。
2.听乐曲。一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一次。 3.复习歌曲。
五、听琴声辨别音的高低。
1.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。 2.听到高音站起来，听到低音坐下去
六、复习与小结
七、师生告别，下课
第三教时
教学内容: 1.律动：转圈舞 2.看队形图进行表演。 教学过程：
一、听音乐进教室。 要求：飞的有节奏感。
二、问好与练声： 练一练“O”与“U”
三、复习集体舞《找朋友》
四、学习律动：双人转圈舞 基本步伐：弹簧步
动作：两人一组，中间的手拉手往上举，另一只手插腰，音乐开始，单数 由外向里转圈一周到原位。接着双数由外向里转圈一周到原位。两人同时转时再回到原位。 1．先复习基本步伐弹簧步。
2．教师通过口令指挥学生活动，培养学生灵敏反应。 3．也可以让学生通过看图自学动作，然后教师示范纠错。
第七课 望月亮
教学目的：
1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。 2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。 3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。 4)、能够运用线条记录声音或音乐。 教学重点：
1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌； 2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。 教学过程：
一、组织教学： 师生问好
二、设疑激趣：
老师今天要考考大家，有没有信心啊？
1、猜一猜，这是什么？（出示一个圆圈） （月亮、太阳、月饼、电灯、妈妈的笑脸„„）
2、模仿说话：孩子们的想象真丰富，你能根据这幅图，照老师的样子说一句话吗？ 师：Ｘ — ＸＸ | Ｘ — Ｘ | Ｘ — ＸＸ | Ｘ — — || 天 上的 月 亮 像 盏 灯 妈 妈的 笑 脸 像 明 月 学生根据图展开想像，说出几句类似的话。
3、听音画线：
孩子们说得真好，老师要亮出第三把宝刀了：刚才我说的话，有的声音长，有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？
（老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画。）
Ｘ — ＸＸ | Ｘ — Ｘ | Ｘ — ＸＸ | Ｘ — — || 天 上的 月 亮 像 盏 灯 妈 妈的 笑 脸 像 明 月 师生一起读一遍，边读边画。
注意，现在我把说变成唱了！你也会画吗？咱们试试！（老师唱，学生用手在空中画） l 3 — 5 5 | 3 — 2 | 1 — 2 3 | 6 — — | 天 上的 月 亮 像 盏 灯，
l 6 — 5 | 3 — 2 3 | 1 — — |1 — — | 地 上 亮 堂 堂。
谁能够把这条曲子唱出来？我们用线来指挥他唱。还有谁想唱一唱？ 进一步提高要求：能不能边唱边画？
三、学唱新歌：
1、初听歌曲，体验音乐意境：
孩子们唱得真好，我真替你们高兴，今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们，好不好？（出示月亮图）播放歌曲。
2、学歌词：
刚才我们不但看到了美丽的月亮，还听到了一首非常优美的歌，这首歌就叫《望月亮》。 （1）、我们一起来读读这首歌词吧！孩子轻声读歌词，找出不认识的字。谁能告诉他这个字怎么读？同桌一起练习，并加入适当的动作。 全班一起表演：边读边做动作。
（2）、数一数，这首歌每小节有几拍？（三拍） 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 探索音响：怎样表示出音的强弱呢？
学生自寻音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子等等。 用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！（放录音） A、随伴奏用“啦”轻声齐唱。 B、跟录音轻声齐唱。 C、跟录音伴奏轻声唱。
四、拓展：
1、表演。
喜欢唱的同学请站起来演唱，喜欢跳舞的同学请站起来跳舞，其他同学就用自己喜欢的方式伴奏。（播放录音，学生表演）
2、欣赏有关月亮的歌： 如：《小小的船》、《望月》、《弯弯的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯望月》、《月之故乡》、《十五的月亮》等等。
3、用《小小的船》为《月姥姥》配乐朗诵 山谷回声真好听
教师示范大喊：“啊-----”。
课件出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？
生答：回声。
师：老师的喊声和回声有什么不同？
2．练回声，感强弱。
师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习）
师：（强）①你们好？--------- 生：（弱）①你好吗？-------
② 12 3 4 5-- ② 12 3 4 5--、
啊 啊
③ i 6 i 6 5
啊 啊
（小组讨论）师：你们想对山谷说些什么呢？好好想一想，想好了和同组的同学说一说（小组讨论，为创编歌词的五一节教学打下基础）
讨论结束，师：想对山谷说什么呢？谁先说，对着山谷大声喊出来吧！老师表演你们的回声。
学生轮流说。
3.唱歌曲，练强弱。
① 初步感受歌曲旋律。
师：同学们这么热爱山谷，山谷可高兴了。听，它唱起歌来了（课件播放歌曲）
②示范唱，让学生找出喊声部分和回声部分。
③师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？喊声和回声分别该怎么唱呢？
学生自由回答，师点评：喊声强，回声弱。
④多种形式教学歌曲。
A．按节奏跟读歌词。
B．跟琴模唱。（用la唱）
C．齐唱。
师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？
D．学生分两组轮流练唱回声。
E．表演合唱。
师：同学们喜欢这美丽的山谷吗？那我们把这首好听的歌献给它好吗？（教师指导学生站好合唱表演队伍，程序完整地表演合唱。）
四、拓展延伸，创编歌词
1.激发创作兴趣。
师：当同学们看到美丽神奇的山谷时，有好多好多的话想对山谷说，那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢？好，让我们都来做小小词作家吧！
2.合作创编歌词。
3.小组汇报演唱。（老师也想做一做，能不能让老师先写一写，出示“你好吗？”发动小歌手，小小作词家开始工作了。
个人展示：学生表演时话筒没响：可以即兴说一句：可以集体表演）
五、课后总结，激情延伸
今天，小朋友们真能干，不但学会了听辨强音、弱音，模仿强音、弱音，还学会了一首好听的歌，会新编歌词，希望同学们每次学习都有很多的收获，将来成为一名真正的音乐家。哦，时候不早了，看，小火车来接我们回去啦！孩子们，跟山谷说再见。
第八课
我们爱劳动
教学内容：
1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》
2、发声练习
3、欣赏歌曲《 劳动最光荣》 教学目标：
1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2、感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱
3、通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情
教学重难点：
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。 2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程：
1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。 2.导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ 3.发声练习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉 师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）
(4) 范唱。 (5) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (6) 学生整体学唱。
2、编一编
让学生创编动作，再让学生唱一唱。 5.欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ ①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉 师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③〈将相应的小动物标志分给学生〉 师：听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ 6.课堂小结
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！
〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉
第九课 龟兔赛跑
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学准备：
CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。 教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？
（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大
管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫 出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到 蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真 看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的 特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？
（4）、学生听音乐至故事结束。
蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。
老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大
3、复听音乐故事，引导学生进行表演。
（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？
（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。
（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）
（三）、结束活动。
学生随音乐出教室。
第十课 《好房子》
教学目标：
1、喜欢《好房子》这首歌，并能熟练的演唱。
2、能大胆、自信的用活泼、欢快的声音演唱，并能通过小组合作设计形体动作表现歌曲情境。
3、了解反复记号的作用，并能准确掌握小附点节奏。 重点难点：
学会演唱《好房子》这首歌，并能积极参与表现。 教具准备：钢琴、多媒体电教设备、音响 教学过程： 一情境导入
1、师生问好 师：小朋友们，今天我要带大家去森林公园走走玩玩，坐上四辆公共汽车，请坐稳咯，我们出发咯！（播放音乐 坐公共汽车）
二、新课教学
1、问一问：
师：目的地到了，瞧森林的这棵大树上有什么呀？（出示小鸟房子） 生：（略）
师：这一个个漂亮的小房子就是小鸟的家，那么，小朋友们，你们的家是什么样？徐老师现在要当当记者，来采访一下了！ （要求老师问话的节奏，回答问题） （启发学生思考）
x .x x x l x x l x x l x - l 你们家的房子很大吗？ 生答：
师小结：从这几位小朋友的回答中老师了解到，不管自己家的房子是大是大是小是新是旧，我们每个人都认为自己家里的房子就是世界上最美丽的房子，我们都爱自己的家。
2、听一听
师：瞧，森林里来了一只小松鼠，他不服气了哦，它说它住的小房子才是最美的，你听！ （2）熟悉歌词，按节奏念白。
（出示课件：小松鼠站在小屋前神气的说：告诉你们怎样的才是好房子吧！）
师：它悄悄的递给了我一首小儿歌，想通过这首儿歌告诉大家怎样的房子才是好房子！请听好咯。
师： 小房子，大房子，石头房子木房子，只要亲人喜欢住，家里就是好房子。
新房子，旧房子，红房子呀白房子，只要朋友喜欢来，这 里就是好房子。
3、想一想：
师：小松鼠说怎样的房子是好房子呢！？ 生：只要亲人喜欢住，家里就是好房子。 只要朋友喜欢来，这里就是好房子。
4、学一学：
师：小松鼠的房子确实是好房子，不仅亲人喜欢住，而且朋友喜欢来，
小松鼠说：我最喜欢我的小房子了，因为我每天都可以在房子里快乐的歌唱。让我们一起来听听小松鼠唱歌吧！ ①模唱练习
师：学习之前，我们来做点准备活动。请各个小组各就各位，竖起耳朵听好咯！（模唱） ②听赏歌曲（课件 播放一遍歌曲，小朋友静听）
师：小朋友听的真认真，听了小松鼠唱的这首好房子，你觉得他快乐吗？ ③轻声跟唱
师：下面让我们一起随着欢快的歌声轻声的跟着唱一唱吧！
在教唱中，教师引导学生认识反复记号，了解它的用途、用法，不做过多的强调。 ④识谱练习A．做音阶操
B．跟师唱谱。要求：用手指着谱子演唱 ⑤与师合作唱
师弹旋律学生唱歌词 ⑥师生接龙唱
师唱一句生接唱一句
⑦整体演唱，进行感情处理（教师对学生的学习情况进行检测）
在教唱中，教师引导学生认识反复记号，了解它的用途、用法，不做过多的强调。 师：小朋友们学得可认真啦，那么让我来听一听你们唱得好不好。
师：（启发思考）唱得真好，我要问一问大家，在赞美自家的小房子的时候，你的心情是怎样的？表情又会是怎样的？
（带着快乐、神气的表情，怀着喜悦、兴奋的心情演唱全歌。）
三、小组合作表现（10分钟）
师：你们家的房子都是那么的美丽，我呀，真想到你们的家里去做客，小朋友们，你们欢迎我吗？ 生：欢迎
师：用什么形式欢迎呢？就用今天小松鼠的这首歌欢迎并编入你们自己的动作来欢迎我好不好？ 生：好
师：好，你们先准备一下，等下我就来做客了，哪组的歌声最甜谁的动作最美，我就登上哪组小朋友的公共汽车，最先带组小朋友家去小松鼠家做客。 （给每一个组中肯的评价，根据星星的多少来确定，最先带去玩游戏） （在歌声中，师生又唱又跳，快乐无比。） 一 二 三 四
四、玩游戏
五、课堂小结
师：你们今天这节课，大家表现得非常不错，歌儿唱得甜，即兴表演得也很出色。哎！对了，小松鼠刚才捎口信给我，让我转告你们，它说呀，它也听到了你们美妙、动听的歌声了，非常想请你们去它家做客呢。小朋友们，你们想不想去呀！（想）那好，我们下节课一起到小松鼠家去做客，每个小朋友别忘记带上一份小礼物哟！
第十一课 小乐手
教学目标
3． 能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 4． 能学会唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点
重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。 5． 难点：能分辨其音色，说出其名称。 课时安排 一课时 教学准备
课件、打击乐器若干 教学过程
五、情境导入
小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）
六、自制简单的打击乐器
1、检查学生准备制作打击乐器的材料。
2、引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。
3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏自编或教材提供的简单节奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。
4、教师弹奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简单的节奏型为曲调即兴表演。
七、认识四种打击乐器
边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。
八、学唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。
2、唱一唱 (7) 范唱。
(8) 边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。
3、让学生互相评价，评一评谁配得最好。
九、结束
小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。 课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。 听音乐出教室。
第十二课 小动物回家
教学目标：
1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
2、能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。
3、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。 教学重难点：
1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
2、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程：
1.跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。 2.导入：
师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？ 3.学唱《迷路的小花鸭》 （1）、唱一唱 (2) 范唱。
(3) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (4) 学生整体学唱。
2、编一编
分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。
3、评一评
学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。 4.唱游《小熊找家》
师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。 ①播放歌曲《小熊找家》
② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 ③进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿妈妈的节奏。 ④再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。 ⑤评价。 5.课堂小结
师：通过今天的学习你有什么收获呢？〈播放《小熊找家》4次，律动出教室〉
第十三课 伦 敦 桥
教学目标：
1、能学会唱《伦敦桥》
2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。 教学准备： CAI课件 教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。
2、“架桥”游戏
学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。
3、学唱歌曲
教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。
4、集体舞表演
（1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。
（2）举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。 （3）互相评一评哪个小组跳得最好。
5、听赏《加伏特舞曲》
（1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。 （2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。
（3）让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。 （3）让学生边听音乐边做律动。 （4）复听音乐，引导学生进行表演。
（5）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目
（三）、结束活动。
学生随音乐出教室。
第十四课音乐夏令营
教学目的：
1、能学会演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并创造性地进行表演。
2、在《音乐夏令营》的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。 教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。
二、基本训练
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
三、《新朋友，老朋友》的教学 1.创设情景导入新课 让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起，再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲，使他们融入到歌曲的教学情境之中。
3、教学歌曲 （1）·带领学生唱读 （2）.请学生用“噜”模唱
（3）.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 （4）.师生对唱。 （5）.全班进行表演。
4、演一演
（1）让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。 （2）让学生分成的几个小组，自编自演。 （3）评价哪个小组表演得最好。
四、《音乐夏令营》的教学
（1）引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。 （2）分小组讨论把本学期的歌曲分类。 （3）汇报，并说说为什么这样分类。
（4）每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一个类别进行表演。 （5）组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”—“回声谷”—“雁儿林”—“运动场”—“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。 （6）让学生互评，评出最佳小队。
四．小结：同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！
