七年级地理上册第三章《天气与气候》 第一节《多变的天气》
滨湖学校 潘秀琦
一、教学目标：
（一）、知识和技能：
1、知道如何描述天气，并在生活中正确使用这个术语。
2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。
（二）、过程与方法：
1、通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能,学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力；
2、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。
3、通过对天气特点的分析使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题。
（三）、情感、态度与价值观：
1、通过学习，养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣
2、通过本节课的主题“多变的天气”联系到人生，鼓励学生勇敢面对一切挑战，进而使学生受到抗挫折教育。
二、教学重点：
1.天气术语的正确使用 2.学会看天气预报
三、教学难点：
常见天气符号的识别、风力风向图标等的含义
四、教学方法：
感受体验、自主学习、读图分析
五、教学辅助手段：
多媒体课件
六、教学过程：
【导入新课】
播放视频《倒霉熊之多变的天气》，吸引学生注意力，激发兴趣。
你从视频中能看到哪些天气现象呢？你还能举例出生活中的哪些天气现象？（图片）
【讲授新课】
自主学习一：聊“天”——天气
（1）日常生活中我们见面如何谈论天气？ （2）天气的概念是什么？它有什么特点？
（3）请你说说有关天气的词语、谚语、俗语、诗句。（写下来，越多越好） （4）找找下面哪些话是说天气的？ ①北京冬季寒冷干燥
②夜来风雨声，花落知多少 ③丹阳明天大风降温 ④极地地区全年严寒 轻松小结： （1）人们经常用阴晴、冷热、风雨等来描述天气。 （2）天气的特点：短时间、多变化 （3）天气与气候的异同
天气 气候 不同点 短时间、多变化 长时间、较稳定 相同点 一个地方的大气状况
自主学习二：生活体验——天气与人类活动
假如你是（ ），喜欢什么天气，讨厌什么天气，并说出理由，注意正确使用天气术语。
A、农民 B、建筑工人 C、飞机机长 D、冷饮制造商 E、羽绒服卖家
轻松小结：天气与人类活动息息相关。 自主学习三：关注“天”——天气预报
（1） 寻找获得天气预报的途径（越多越好） （2） 每天的天气预报中播报哪些内容？ （3） 解密电视天气预报
学生活动：中央电视台来我班选拔主持人 共同培训：①读懂卫星云图 ②读懂“风言风语” ③读懂常见的天气符号
④收看《天气预报》（视频） 预赛：抢答时间
聘用一个裁判长，其他同学举手抢答。 决赛：模范秀
勇敢上台秀一秀 选拔公示结果 【新课总结】
知识树：你今天收获了吗？ 【课后作业】
回家收看电视天气预报 【新课寄语】
其实我们的人生也像多变的天气，有晴空万里，也有凄风冷雨，生活与学习上也不可能一帆风顺，希望同学们勇敢地面对一切困难和挑战，坚持就是胜利。让我们高喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！因为阳光总在风雨后。
【板书设计】 §3.1多变的天气
一、天气
1、阴晴、风雨、冷热
2、短时间、多变化
二、天气与人类活动——息息相关
三、天气预报
1、卫星云图
2、风矢
3、常用天气符号
