谈我的写作课回忆 之写作的记录
题记：由于我是这学期转专业过来的，课程的时间安排上显得有些不尽人意，故我们来听这门课的时间相对来说比较有限，但是在我这些仅有的听课时间中，我对这门课也有些了解，在老师的课堂氛围中感悟颇深。
新的学期的开始，一种新的氛围笼罩着我们，我们踏着新的步伐迈入我们的大二生活。这一学期我们的任务艰巨，兼修大一大二两个年级的课程。在写作课中，留下了一些感悟，以此来共享。
在开学的第一堂课上，老师就对我们提出了这一学科的要求，其中着重提到的就是要学会做笔记，要做综合的笔记，而且这个笔记还需长期的保存，所以这样的笔记本就需要质量有保障的纸张，这样才能达到长期保存的效果。而这样的综合笔记就包括：课前准备，课堂中和课后阅读三个部分。在课堂上这一部分又包括老师讲解、大家的提议以及同学们的建议。古有《诗经》之巨著，也非凭空个人之想象，也非言语之流传，但须收集与记载，去民间、到百姓中去收集材料，随后整理记载成册，供今者所阅读；金典传诵的《论语》也是如此，学生记录下老师的语录，继而整理成册长期以来广为流传，为现今提供学习素材。而今也有学者录音讲座，并整理为学习光碟，学习笔记，整理成书，作为学习的资料，跟随一生。此诸多例证，均值得我们学习，学习其中的一种学习习惯——记录。
记录是写作的基本要求，不会记录就不会写作。
记录无处不在，记录性的节目也有不少。比如我们大家都很熟悉的一些访谈节目，在此中的主持人的提问，嘉宾的回答，以及观众的响应各方面都需有所记录，以便以后查阅。
在我们前人就拥有竹简记载的先例，用此物来记下当时的历史，随着历史的发展，各种技术也纷纷跟进，后来形成书册的记载，当然，在此之前，我们的先辈们也是智慧的凝聚者，结绳记事也是他们的得意之作，再有《史记》也堪称绝唱。
记录是写作的基本行为。从心的主动意识而接受，然后产生记录的主观心态，无疑不是重要的一环。快者，是写作之胜素也，不仅如此，还得要求清晰，要准确，听的同时还得书写，所以对行书的要求就显得有些必要了，我们以前学习的楷书就有些落后了。省略，这个也是方法之一。记录是一门技术，也是一门艺术。把我们的写作课教成工序完整的艺术课
闻道有先后，术业有专攻。我们是中文系的汉语言文学专业，是研究文字的，学习生物的是研究动植物的，我们应该有专业性意识。记录是文字的发展与流传的一个重要方面，也是体现我们专业的，这也是我们“专攻”的一方面，也就是文字的记录。
当然，在本学期的收获远远不止如此，老师把写作课教成面向心灵的思维课，把写作课教成促进成长的精神课，将写作从成长历程角度划分为童年写作、少年写作、青春写作、中年写作、老年写作等不同年龄段的写作去考察。将写作划分为男性写作、女性写作去思索，将写作划分为文人写作、民间写作去认识，将写作划分为书面写作、口传写作去对比。他带领我们共同探讨写作，感受散文的美妙，诗歌的优雅浪漫，深情的朗读诗歌，从精神到心灵的感染，这就是我们这学期的写作路程。
