学前教育专业实训方案
1、突出技能实训专业课程体系的构建是基础
1）构建专业技能实训和教学实践能力的课程体系
根据我国学前特殊教育事业发展的需要，我们开创性地构建了学前特殊教育专业课程体系，并在实践中不断开拓创新，积极探索高素质、技能型人才培养模式，完善人才培养方案，力争创建突出专业技能培养，突出实践训练环节，以学生为主体，教师为主导的生动活泼、灵活多样的课程形式，以适应新的人才培养要求。我们从针对性、灵活性、适应性出发，通过“公共基础必修课”、“专业基础必修课”﹑“专业方向课”﹑“专业选修课”和“教育实践”等五个模块，将基础理论教学、专业技能训练与实践能力培养三者有机结合起来，形成了一套科学、规范、稳定的专业培养方案，构建了一个以职业素质为核心，突出专业技能实训和教学能力实践的课程体系。
2）建立激励机制，施行学生专业技能训练考核制度
我们将学生专业技能培养的作为提高人才培养质量的重要基础。根据人才培养目标，我们对学前特殊教育专业学生专业技能进行认真梳理，制定了“幼儿美工•折纸技能”、“幼儿美工•彩泥技能”、“幼儿绘画•简笔画技能”、“幼儿歌曲视唱技能”、“幼儿歌曲钢琴伴奏技能”、“儿童舞蹈创演技能”、“儿童故事演讲技能”等七项专业技能科目和标准，完善与修订了技能考核题库，制定了训练考核实施方案，印发了学生专业技能考核手册，并建立了“学生专业技能考核合格证制度”的保障机制和“单项专业技能优秀证书制度”的激励机制加以施行。
3）深入开展教育教学教改，突出实践教学环节
针对高等职业教育的特点，我们注重突出课程教学的实践教学环节，努力培养学生的职业素养。我们打破过去从理论到理论的教学模式，立足于幼儿园教育教学实际，将各专业及主干课程（如《学前儿童游戏》、《特殊儿童心理与教育》、《幼儿语言活动设计》、《残障儿童早期干预》等等）中的实践训练环节梳理出来，形成具体的实训项目。
4）推行国家职业资格证书培训与认证工作
我们坚持以技能型人才培养为重心，积极开展与国家职业技能培训与鉴定相关工作，在学前教育系推行职业资格证书制度，将“育婴师”和“保育员”国家职业资格证书的培训、考核认证纳入学生实践实训体系。这一举措将有效拓展学生的就业渠道，增强学生的就业能力、创新能力和职业转换能力，为毕业生进入就业市场打下更好的基础。
2、校内实训基地对实训教学的有力支撑
在市政府《关于大力发展职业教育的决定》精神指引下，学院领导非常重视各专业学生的技能培养与实践训练，对学前教育专业的实验实训室建设进行规划，先后投入500余万分期进行建设。我们注重校内教学资源的优化，利用其他专业的教学资源为本专业学生提供实验、实训条件，例如与特殊教育系共用“感觉统合训练实验室”，与康复科学系共用“听力语言实验室”，与美术系共用画室，与音乐系共用琴房、舞蹈教室等，充分实现资源共享。
我校幼儿园教学楼建设方案，并顺利通过审核即正在紧张的建设中。这些专业实验实训室的建设将进一步改善学前特殊教育专业的实训实习条件，为培养技能型人才打下了良好的基础。
3、校外实习、实训基地对实践教学支持
为深化创新人才培养模式、提升学生实践能力和就业创业能力，我们积极与多家幼儿园、特殊教育学校建立密切的合作关系，通过专业特聘实训指导教师推荐与遴选制度，努力建设一支专兼结合的实训教师队伍。
