“天生我材必有用” 主题班会课的组织与设计
内容提要：
在社会对职业教育还存在着一定偏见的形势下，一些中职生认为，自己与同龄人比较，未来似乎比较渺茫，因此具有一定的自卑心理。这种自卑心理与强烈的自尊心交融在一起，使他们变成了内心冲突的个体，表现在行为上就是无所适从，怪异，有时甚至用过激的行为方式去掩饰自己可能受到的伤害，比如通过逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象，显示自己的勇敢，渐渐就形成了反社会人格倾向。这些其实都是自尊心不健康发展的表现。但中职学生又是日后社会经济发展不可忽视的中坚力量,担当着社会经济建设发展的重要任务,他们的身心健康状况,直接关系着整个社会的发展。面对这一群体，如何促进他们身心健康发展，如何让其健康地自尊自信，需要我们思考和去解决，为此我们展开以“天生我材必有用”为主题的班会课，让学生在课堂中得到启发，学会成长。
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在社会对职业教育还存在着一定偏见的形势下，一些中职生认为，自己与同龄人比较，未来似乎比较渺茫，因此具有一定的自卑心理。这种自卑心理与强烈的自尊心交融在一起，使他们变成了内心冲突的个体，表现在行为上就是无所适从，怪异，有时甚至用过激的行为方式去掩饰自己可能受到的伤害，比如通过逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象，显示自己的勇敢，渐渐就形成了反社会人格倾向。这些其实都是自尊心不健康发展的表现。但中职学生又是日后社会经济发展不可忽视的中坚力量,担当着社会经济建设发展的重要任务,他们的身心健康状况,直接关系着整个社会的发展。
一、教学目的
通过与学生一起准备班会课，集思广益，提高学生的主人翁意识，调动其积极性，加上形式各样的活动，让学生在课堂的准备和开展中在一定程度上看到自我，学会真正的自尊自信，更好的走自己的人生道路。 核心教育
二、核心教育
通过挖掘中职生的潜力和特长,并及时地进行培养和鼓励,提高他们的自信心，促进中职生的身心健康发展，让其健康地自尊自信。
三、课前准备
1、做法：
a) 根据活动过程，做一个PPT，以便班会课的开展； b) 让学生互相留意一下身边的同学有哪些优点，并记下来； c) 让学生们准备形式各样的才艺表演
d) 让部分同学打电话给一些指定学生的家长和任课老师，询问他们，认为他们的孩子或学生有哪些优点或特长，可以书面、语音或视频记录，整理后在班会课上展示出来（要求这些同学和家长、老师们在班会课之前保密）； e) 让学生寻找类似于笨鸟先飞、立志成才的例子，最好是现实中或身边所发生的，并要求他们用创新的形式在班会课上进行故事的叙述，可组成小组完成这项任务。 f) 老师根据学生准备好的资料进行汇总、总结，再结合生活中的点点滴滴做班会课的总结和拓展。 （这些工作为期一周完成）
2、目的：
在组织班会课时，让学生参与到班会课的组织，更大的程度上给学生们一个能力发挥的舞台，让他们有机会展现自己的才能，同时也有利于让学生产生对班会课的兴趣，并很大程度上加深学生对班会主题的认识和理解，更加有利地发挥主题班会课的作用。
四、活动过程：
1、做法：
① 才艺表演
让部分同学展现他们的才艺，一定程度上先带动课堂气氛，同时也为接下来的活动埋下伏笔； ② 找优点“我们都很棒”
先让同学们为才艺表演的同学们鼓掌，并大声喊出“你们都很棒！”，接着让同学们在便利贴上写写刚刚才艺表演的那几个同学的优点和特长，然后贴在那些同学的身上，让才艺表演的那几个同学把纸条上的优点读出来，同时也说说没有才艺表演的同学们都有哪些优点。最后让大家一起高声喊一句“我们都很棒！”
③ 展示PPT，揭示班会课的主题“天生我材必有用” 听李白的《将进酒》的朗诵，让同学们说出其中最脍炙人口的诗句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，同时揭示班会课的主题就是“天生我材必有用”； ④ 讲故事“故事 我来讲”
让同学们以各种形式讲述他们找到的故事，另外也让他们讲讲这个故事以及准备讲述故事过程对他们的启发，让听课的同学也讲讲自己的感受，老师总结大家的感言并引出“天生我材必有用”的道理； ⑤ 找优点“我们真的很棒“
让同学们展示他们采访学生家长和老师们的成果，让同学们了解自己在身边的人的心里有那么多的优点，让他们知道“我们真的很棒！” ⑥ 老师的总结和拓展
2、目的： ① 才艺表演
进行才艺表演，首先是活跃了课堂气氛，让学生们从心里接受并期待这节班会课，其次是让学生们在同学们面前展示他们，得到更多人的关注，同时在老师对才艺表演的同学的评价和鼓励中，也让同学们意识到自己身边的同学原来是如此多才多艺的，不鸣则已一鸣惊人。这样就有利于接下来活动的开展。 ② 找优点“我们都很棒”
为才艺表演的同学鼓掌与高声表扬“你们都很棒！”是为了让观看表演的同学学会鼓励和表扬，同时也让才艺表演的同学感到自豪和自信；
帮才艺表演的同学找优点，同时让这些同学自己读出来，让这些同学真正地看到自己的闪光点，更能让他们感到自信；
接着也找找其他同学的优点、特长，让同学们说出自己在一周中为身边的人找到的优点，有利于同学们更好地发现美，也让同学们知道身边的人都有肯定他们，让他们更加自信。
最后让他们一起喊“我们都很棒！”是为了让他们再次面对自己的闪光点，让他们深刻地记住自己的闪光点。 ③ 揭示主题
区别于以往班会课的名词解释或举例子诠释主题，通过放映PPT，播放李白的《将进酒》，然后让同学们联系前面的两个活动，找出今天班会课的主题，这样有利于同学们对这节班会课的主题有个深刻的印象，以及更好地理解“天生我材必有用”的含义。 ④ “故事 我来讲”
这个活动的开展，一是为了通过实际的例子来突出我们班会课的主题，二是要发挥学生们的才能，让他们展示自己，通过故事叙述的准备和讲述，不但能更好地表现故事的渲染力，而且也能让讲述的同学知道自己的又一处闪光点，同时也教育其他同学要学会找到自己的闪光点，学会尝试，知道每个人都是有自己的长处的，真正地意识到“天生我材必有用”。 ⑤ “我们真的很棒！”
这个也是个找优点的活动，区别于第二个活动，这个活动意在让学生们更加深刻地体会到主题。家庭和学校是学生们接触最多的两个环境，而父母和老师的影响是很重要的，很多的青少年其实很希望得到成年人们的关注和鼓励，有时候他们会用一些偏激的方式希望得到旁人的关注，是因为身边的人没有更好地表达他们对青少年的关注和鼓励，导致青少年选择错误的方法去表达，或者选择愈来愈沉默。为此，这个活动通过家长们和老师们的言语，再次强调学生们真的有他们独特的闪光点，也让同学们更加深刻了理解班会课的主题“天生我材必有用”。
五、总结、拓展
通过以上形式各样的活动诠释了班会课的主题后，最后展示PPT（增强自信心的三要诀：
1．想你会成功，不要想你会失败。 2．不时地提醒自己你比你想象中的要好。 3．树立雄心大志。 培养自信心的五种方法：
1．无论集会、座谈，开会，坐在前面。 2．练习正眼看人。 3．将走路速度加快25%。 4．养成主动与人谈话的习惯。 5．开怀大笑。
青少年增强自信心的＋条建议（英国心理学家克列尔拉依涅） 1．每天照三遍镜子。清晨出门前，对镜整理着装。午饭后，照一遍镜子保持整洁。就寝前洗脸并照镜子，这样你就不必为仪表担心，而会一心一意去学习和工作。
2．不要总想着自己的身体缺陷。其实每个人都有各自的缺陷。你对缺陷想得越少，自我感觉就会越好。
3．不要让人觉察你的窘态。你感觉明显的事情，其他人不一定感觉注意到，当你在众人面前讲话感到面红耳赤的时候，听众可能只看到你两腮红润。
4．不要过多的指责别人。批评别人是缺乏自信的表现。 5．别人讲话时，你不必用插话来博取别人的好感，只要注意地听别人讲话，他们就一定会喜欢你。
6．为人坦诚，不懂就是不懂。对别人的成就和魅力要勇于承认，不能故作冷漠。
7．要在自己的身边找一个能与之分享快乐和承受痛苦的朋友，这样就不会感到孤独。
8．不要试图用高声大叫或酒精来壮胆或提神。
9．如果别人不理你，不要总觉得自己有错。对于有敌意的人，不讲话是唯一的方法。
10．避免使自己处于一种不利的环境中。否则，虽然人们对你表示同情，但他们同时也会感到比你的地位优越而在心里轻视你。） 教学生们通过“三要诀”、“五种方法”、“十条建议”培养和增强自信心。
最后进行这次班会课的总结：在当今社会不少人对职业教育还存在着一定偏见，这个我们都知道，但是即便如此，我们还是不应该觉得自己与其他同龄人比较，未来似乎比较渺茫，并因此而感到自卑，“天生我材必有用”这就是我们需要自信自立的理由，从刚才我们都可以感受到身边的人对我们的肯定，我们也发现了许许多多自己从未察觉的闪光点，我们能够自信，我们都是有用的人，我们都可以为自己高喊一声“我们真的都很棒！”
参考资料：
[1]特殊群体性格特点及其成因心理分析(教师中心稿).中学语文教学资源网,2004-05-21.[2]聂海艳.中职学生心理问题分析及对策.当代教学论坛,2010,(2).[3]刘萌.结合中职生心理特点，开展班主任工作.教师园地2008-3-30 [4]徐金华.如何开好中职生心理健康教育主题班会.名师荟萃 2008-3-6 [4]范锦浪.发挥班会课教育功能，提高中职生综合素质.2008-4-7
