我认真阅读了《b p m f》教学设计方案，现谈谈自己对这个方案的一些认识：
从整体设计看，本节课教学思路清晰，主体地位突出，实现了信息技术与课程资源的有效整合，体现了新课程教学理念。
一、教学设计的优点有：
1、课堂突出了语文教育的特点，充分运用信息技术的教育功能，发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势，高效完成教学目标。
2、教师抓住汉语拼音的特点，把教材文本的学习和学生的生活情境有机地结合在一起，引导学生学会观察图形、认读拼音，通过自编儿歌等各种方式掌握拼音，教学环节由易到难，环环相扣，在培养学生自主探 究能力的同时掌握了拼音。
3、指导学生掌握拼音的形及正确书写。教师通过情景图培养学生的观察能力和口头表达能力。
4、指导学生准确发音。教师鼓励学生进行说词说句，给学生提供相应词语，进行适时拓展识字。
5、在教学评价环节上，强调学生学习过程的形成性评价，评价的方式有自评、教师评、小组评，给每个学生以公平、公正的评价，通过评价激励学生的学习。
二、不足之处是：
1、教学目标中要求学生会写三个生字，教学设计中未体现出来。
2、要强调学生的写字姿势，笔化的顺序位置，并且要让学生观察老师示范的过程，让学生比较书写得美观与否。
3、教学中应该给学生一些时间，以小组练习拼读和说话，互相取长补短，共同进步。
《优秀设计案例《b p m f》评析.doc》
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