让我们的孩子热爱学习、学会学习
———“家长学校”课题案例
学校：武汉市第七十一中学
作者：余超
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2让我们的孩子热爱学习、学会学习
———“家长学校”课题案例
武汉市第七十一中学余超
目标：，目的是培养孩子正确的学习动机；培养孩子的自信心；培养孩子良好的学习习惯。
难点：针对我校农民工子女多、部分学生学习成绩难以提高，学习兴趣淡，学习习惯差等现象与各位家长开展本次家长学校活动。
教学过程
课题导入： 伟大的文学家高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。”孩子一旦确立了一个崇高的目标，就会为追随理想和目标而学习和生活，那也就会产生强大的精神力量，不管是在顺境中还是在遇到挫折时，都会一往无前。
培养孩子正确的学习动机
学习的动机的培养与激发是两个不同的概念：动机培养是使学生把社会和教育的要求变为自己的学习需要的过程；而激发则是侧重把已形成的学习需要调动起来，以提高学习的积极性。培养是激发的前提，而激发又必然会进一步加强已有的学习动机。动机的培养着重在于兴趣和求知欲的培养，我们在这里着重谈谈激发学习动机的方法。
1、立志
一个家长和孩子都应该确信：学习随着志向走，成功伴着行动走。反之，如果不立志，人则如无舵之舟，终无可成之事。
家长应该注意到自己情感在不断影响着孩子。很多青少年的雄心壮志和执著追求，就是在家长的影响下确立的。所以，家长应该立足本职，渴求知识，潜心钻研，以自己事业心和对工作的责任感去影响孩子。平时，尽量避免给孩子一些不良影响。那些不读书，不看报，工作不负责，在吃喝玩乐中消费时光的家长无论怎样教育孩子立志，都会无济于事。
2、向善
一个人价值观为自认为正当的行为提供充分的理由，浸透于整个个性之中，
支配着人的行为、态度、观点、信念。当孩子确立了正确的价值观以后，他就知道了需要什么，选择什么，应该做什么，并尽力设计自己，为确立的目标去自觉地奋斗。
3、明确每节课的具体目的和知识的具体意义
家长在辅导孩子学习的时候，让孩子清楚地了解学习的目的、任务和要求，以及学习内容在实践中的意义和在整个知识体系中所占地位，是调动学生积极性的有效措施。孩子知道了学习的具体意义时，就会产生一种强烈的学习愿望，推动他去积极主动地学习。
4、利用学习结果的反馈作用
知道自己学习的结果，会产生相当大的激励作用。因为学生知道自己的进度、成绩，可以提高学习热情，同时，通过反馈又可以看到自己的错误和缺点，激起上进心，及时改正。实验证明：反馈在学习上的效果是很显著的，尤其每天及时反馈，较之每周的反馈率更高；不知自己的学习结果，缺乏学习的激励，则很少进步。家长及时检查孩子的作业，随时把结果反馈给孩子。
5、表杨与批评
关于表扬与批评、奖励与惩罚作为促进学生学习动机和积极性问题，心理学家们做了许多研究，结果表明：年幼的孩子乐于接受表面的表扬；而稍长的孩子对于老师或家长的表扬，已能理解到是否故意和符合实际情况。奖励具有推动学习的作用是肯定的，但如果用的过分或过多，则可能失去效力，甚至造成学生相违背的效果，特别是过分的惩罚会造成不良的结果。惩罚的手段不能不用，但要慎用。
6、创设问题情境
创设问题情景是教学中常用的手段，也是新课标的要求。创设问题情境就是从孩子感兴趣的情境和已有的知识水平和生活经验出发,创设情境,让孩子产生知识矛盾冲突,从而产生解决问题的心向,让孩子主动地探究、学习。
家中的一些问题和孩子一起商量解决，东西坏了让孩子去修理（孩子对这些都很有兴趣）„„
7、要让孩子体会到生活的艰辛，体验父母挣钱的不易，在心中对父母产生感激之情，要回报——好好学习；不失时机地及时教育，不是长篇大论地唠叨，而是把握生活中的机会——使孩子体验、理解、在不知不觉中懂得学习的重要； 带孩子参加劳动实践，让孩子学会吃苦、让孩子亲身体会生活需要知识，让孩子对学习产生兴趣。
如何培养孩子的自信心
在教学的过程中，我发现孩子的心理是比较敏感的，而且他们的自信心也很
脆弱，很容易受到伤害。因此，在孩子成长的过程中，要有意识的鼓励和想培养孩子的自信心，给他们营造一个良好的成长空间，使其茁长成长，作为家长和教师的我们责无旁贷，有很多事情可以做。
1、平等交流是前提。
很多家长（不是少数）教育孩子的手段简单粗暴，全凭感觉经验办事，认为孩子是没有立场的，凡事都应唯父母之命是从。可是，从实际遭遇的挫败来看，教育绝对要有方法，讲策略。
好的方法，才能教出栋梁之才。虽在如今应试教育体制之下，亦不乏成功的例子。如果父母痛下决心真能转变观念教育孩子，首先应该承认孩子的立场，即所谓给孩子一个平等对话的地位，唯有平等才能沟通，沟通是解决问题最好的方法。这就要求为人父母者能放下些长者姿态，凡事也能从子女的立场上东东脑筋,以取得理想的教育效果为目标，赢得孩子的信任，找出教育子女的良方。
2、尊重人格是关键。
能平等的对话，即是给孩子最起码的尊重，也使家长的行为举动合情合理的成分大些。进一步来说，人是一种复杂的动物，都有独特的个性。
从小养到大的孩子也不例外，也就是说人都有其个性。一些父母不明个中道理，对子女动辄训斥，对孩子的想法置若罔闻，对孩子的志向不加理解，往往按照主观意愿改造甚至加工孩子，把子女当产品，而非育人，结果往往也很坏。有很多青春期的孩子叛逆任性，多半是父母不尊重子女的人格最终导致的结果。
要做到尊重孩子的人格并不难，就是给孩子一定的个人空间，允许他们的私密存在，把孩子看成和我们一样对等的人，遇事根据实际情况引导教育他们。 务必谨记，非万不得已，不打骂孩子。
3、引导教育是手段。
孩子从小到大，做父母的很不容易。父母给孩子的爱也是极其深沉、迫切的，关键是如何使这种爱得到更好的体现，让孩子感受这种爱的裨益之处。这就牵涉到教育方式的问题了，现实中父母采取家长专制的办法，无论过度溺爱还是棍棒之下出孝子，都属于这种类型，一切出于想当然，而非通过研究实际情况，和子女交流获得有益信息，进而指导子女的生活和学习。所得的结果，也让人很伤心， 所以，对孩子的教育，家长既不可急功近利，又不能放纵娇惯，当然在如今的现实中有点难以做到，但是必须去做，以合理合情的态度，在大多数事情上做孩子的良师益友，给予他们最需要的指导，而非专断式的指挥。
4、家庭教育最重要。
孩子的启蒙老师是父母。孩子的行为方式来之父母，孩子在一 生中最具模仿最有潜力的学习阶段式和父母生活在一起，父母是孩子的学习榜样，因此说有
什么样的父母就有什么样的孩子并不为过。
怎样利用家庭这个融洽的环境，实现教育子女效果最大化？是每家父母要思考的问题，要知道你的一言一行，一举一动，都将深刻影响孩子的成长。以父母仁爱之心，大打造一个平等交流，互相尊重，合理合情的家教环境，给孩子一个优良的成长环境，才真正不会让孩子输在起跑线上，自信心何愁培养不起来。 培养孩子良好的学习习惯
有位著名的儿科医生说得好，一句话重复三遍就是对别人的折磨，专家给现代父母的忠告是：训示千遍不如培养一个好习惯。
13岁的小铭读完小学，进入初一，可是初一上学期期末考试语文、英语都不及格，数学也只有60多分，气得家长又是打又是骂。学校的几个任课老师都为他补课，家长又请家教。小铭双休日也没休息，但成绩总不见起色，几次测验都红灯高挂。这究竟是什么原因呢？小铭由爸爸妈妈陪着到某大学的心理咨询室咨询，经过咨询找到了问题所在：是不良的学习方法和学习习惯害了小铭。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。
在课堂上，经常会出现这样的情况：老师让学生拿出前一天发的试卷来讲评，很多学生都迅速地找出试卷，听老师讲评，有的还拿出红笔来进行更正。但是总有那么几个孩子，老师开始讲评了，还在翻找，严重影响了学习效率——不注意把资料分类存放；
老师在讲课，大多数孩子全神贯注、不时举手发问、回答，但总有些孩子心不在焉、到处张望或乱涂乱画，老师讲了什么听不进去多少——注意力不集中。在家里，有的孩子一进门就坐下来，井井有条地复习巩固当天学过的知识，完成当天的作业，而有些孩子总是书包一扔就打开电视机、电脑，直到很晚才匆匆忙忙做作业，有些孩子则放学后也很快坐在桌子前，但东摸摸、西看看，东走走、西翻翻，很久都进入不了学习状态，一个晚上学习的有效时间大打折扣。难怪家长和老师都纳闷：这孩子一点不笨，每天都在家里学习，也没到处玩，为什么学习成绩老上不去？
怎样才能让孩子克服不好的学习习惯，养成良好的学习习惯呢？时常有父母向我抱怨说：“我的孩子一点不懂事，我都跟他说一百遍了，他写作业还是磨磨蹭蹭的，而且还坐不住。”“我的孩子是个电视迷，一坐在电视机前就粘住了，怎样叫他不动，真把我愁死了！“每当面对这些焦急的父母，我总是提醒他们：”用说教的方法是培养不出好习惯的，许多时候，说得越多教育效果越差，改变不良习惯必须用科学的方法。
所以好的学习习惯，要从点点滴滴抓起，下面几个好的学习习惯希望给各位家长参考。
1、提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2、及时复习的习惯。据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
3、主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
4、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。
5、口语交际的习惯。家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
6、善于提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
7、规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，家长要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。
俄国教育家乌申斯基曾说过一段极为深刻的话：“好习惯是人在神经系统存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享受它的利息，而坏习惯
是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，并把他引到道德破产的地步。
少年时期是行为习惯养成的最佳时期，也是关键时期。有教育家指出：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。因此每一位父母应象教师一样，认真培养孩子良好的学习习惯。
工作总结
为了让家长更深入地了解学校、老师和自己孩子的学习状况，学校十分重视这一活动的开展，每学期开展一次家长汇报课活动，让家长走进课堂，促进学校、教师与家长的交流与沟通，让家长更加了解自己的孩子。这样，不但加强了家长对教育的感性认识，有效地促进了家长对孩子的教育。学校在家长的积极配合、大力支持下，家长学校工作顺利推进，特别是在提高家长育人素质方面取得了长足的进步。面对新的形势，我们将更多地开展有效的家庭教育指导的课题研究，来提高家庭教育的实效。
