践行社会主义核心价值观争当优秀教育工作者
——浅谈如何培养小学生社会主义核心价值观
摘要：随着社会经济的加速发展，小学生要树立正确的社会主义价值观，加强对小学生价值教育，不仅在于使他们本身树立社会主义核心价值观，更主要是让他辐射于全社会，从根本上引领社会的发展。
关键词： 小学生、社会主义核心价值观、发展
少年强刚国强，少年富则国富。一个国家的兴旺全系着少年儿童的教育发展。作为一名人民教师，我们有责任和有义务教育好当代的青少年，给予他们正确的引导，要让他们从小认识到：什么是自我价值？什么是社会主义核心价值？如何树立社会主义核心价值观？如何将自我价值的实现与国家发展联系在一起？这些都将关系到我国科教兴国战略的实现，我国在新世纪的发展，以及中华民族的振兴和腾飞。
一、什么是社会主义核心价值观？
社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。多数小学生集体观念强，关心集体，热爱集体，但也有少数人对集体持中性态度甚至对立态度。因为现代的孩子大多数都是独生子女，他们在家是小皇帝，以自我为中心。自私自利，自我行为与社会公德意识不容乐观，知与行相分离，道德追求不强烈，道德修养不完善。
所以我在平时的教学中，经常教育孩子们正确的民族观念、集体观念、公德修养，如； 我在班会主题教育课堂中教育孩子们什么是集体观念，我利用了手工操作比赛形式分组合作，一个班分成五组，每组十个人让他们在指定的时间里完成一份美丽的校园剪贴画制作，要求人人有参予，结果显示，孩子们在玩游戏的过程中得到教育，体会集体劳动的乐趣，具有强烈的自尊心和自豪感。
二、如何培养小学生社会主义核心价值观
根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。
1、结合我校校训与爱相伴、羽乐同行，召开主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的小学生。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢” “请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。
2、充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“社会主义核心价值观”为教育内容，对全体小学生发出倡议。
3、通过积极举办以社会主义核心价值观教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使小学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。在当前，开展社会主义核心价值观教育，要与“弘扬和培育民族精神月”、“学雷锋月”、“十佳美德少年”等活动结合起来。
4、通过校园广播、橱窗、板报、横幅等传媒手段，在小学生广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。
5、大力推进“社会主义核心价值观”进班级活动，力争使每个小学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。
总之，坚持把社会主义核心价值观教育与小学道德实践活动紧密结合起来。社会主义核心价值观教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导小学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。要紧密结合小学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。 使学生“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”针对学生的特
点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。 让学生通过社会实践和社区服务活动，初步了解社会，获得对社会的真实的认识。并把自己在课堂上所学知识应用于社会，并服务于社会。培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，服务和奉献意识、发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。让学生通过社会实践和社区服务活动，初步了解社会，获得对社会的真实的认识。掌握基本的社会实践和社会服务技能，并把自己在课堂上所学知识应用于社会，并服务于社会。培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，服务和奉献意识、发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。
