大竹园中学校本教研管理制度
为创造性地实施新课程，全面落实国家课程改革目标，促进教师的专业发展，提高学校课程建设能力，切实提高教学质量和办学水平，制定《大竹园中学校本教研工作制度》，加强领导，健全制度，规范管理。
一、校本教研的基本理念和工作目标
基本理念：学校是进行教育活动的地方，是教育改革的基点，以校为本的教学研究旨在促进学校的发展，使学校具备研究能力，形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。以校为本的教学研究中，教师是研究的主体，教师成为教学研究的主体是整个教育创新的活力所在。教师要形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题。以校为本的教学研究强调研究的实效性和可持续性，把教学研究与教师的日常教学实践和在职学习培训融为一体，使之成为教师的一种专业生活方式。
工作目标：以党的十七大精神为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，推进教育教学改革创新。通过校本教研活动的开展，解决新课程实施中教育教学实际问题，提高学校实施新课程的能力，把新课程理念转化为优质教学实践，发展学校，形成教学特色；发展教师，提高专业素质；发展学生，促进学生身心健全发展，全面提升学校实施素质教育的教学水平和教育质量。
二、成立校本教研领导机构
谭照楚校长是校本教研的第一责任人，校本教研领导小组组长由谭照楚校长担任。
成员由主管副校长王俊宁、教务主任龚甲庆、教研组组长袁宝玉、柯增辉、周林及教研员蒋玉洁、邓玉琼等组成。
学校校本教研领导小组在校长领导下，整合教务处、教研组等机构，全面制定学校教研工作规划与有关的规章制度，构建融教学、教研、进修为一体的校本教师培训体系，形成校长—教研处教务处—学科组—教师四级较为健全的校本教研网络，建设一支强有力的老、中、青相结合的教研骨干队伍，根据国家和上级有关方针政策制定学校长期和近期教研工作目标，提供保障，并负责监督实施。校本教研工作由教务负责具体实施，负责全校的教研流程的管理工作，教师教研工作的指导，检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作的交流，及时安排和及时总结学校教研工作情况。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师专业水平的重要组织，教研组负责组织和领导本学科有关校本教研的全部工作。狠抓教研组建设，增强校本教研基础组织的活力，建设成为有较强凝聚力和战斗力的学科组。
三、校本教研的实施
1、全面提高教师的理论素养和教学业务水平，使教师的业务理论学习不仅
成为学校发展的需要，而且成为教师自身发展的需要。由学校提供（或由教师推荐）多种学习资料（包括网上资源），开展教师读书活动，读书就是与大师和教育专家的对话，通过读书活动更新教育教学理念，开阔教育教学视野，拓展教育教学思维。学校每学年组织一次专题读书交流研讨活动。学校选送骨干教师参加高层次的进修，组织教师分期分批参加上级组织的业务培训。
2、以课例研究为载体，倡导行动研究，在实践中把解决课堂问题同提升教师教学理论、改进教师教学行为相结合。每学期组织一次全校性课堂教学公开周，公开周由学校确立主题，公开周研讨课都要经过“两课三研讨三反思”教学研究过程。每学期每位教师在备课组内上一节研讨课，学科骨干教师每常年在学科组内上一节示范课，每个备课组每学期提供1-3个优秀课例。
3、加强以备课组为基础的教学研究。
学科组长和备课组长组织好每周一次教研活动和集体备课，倡导自主、合作、探究式的集体备课。不但要研究教材、教法，还要十分重视研究学生，研究课堂，研究课程。学习和领会新课程标准的理念，把握新课程标准实验教材的思想、体系和特色，研究新课程实施中困惑和问题。研究现代信息技术与学科课程整合，建立学科资源库，电子教案实行资源共享。
4、以课题研究带动，以科研促教研，促进校本教研上台阶，提升教师，改进学校。学校的课题研究要立足学校自身的真实教学问题，做到以学校为本，尊重教师的首创精神和实践智慧。鼓励教师积极市、区、校各级课题，课题的申报立项实施管理和成果评定按大竹园中学教育科学研究工作暂行规定执行。
5、自我反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三个核心要素，是促进教师专业化成长的三种基本力量，以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、教学沙龙、区域交流等多种教研活动方式提高校本教研活动的针对性和实效性。
6、为教师提供交流互动的研究平台，创建思维碰撞、成果共享的条件，实现共同提高。利用现代网络技术，在学校校园网上开设专栏，进行课改宣传和校内学术交流，每年进行教师教育教学论文评选，每年组织1—2专题研讨会。形成实事求是，勇于创新，不断进取的浓厚的校本教研风气。
7、为教师的持续发展提供教学研究资源，信息支持和科研指导。完善校园网建设和多媒体教室建设，继续进行信息技术培训，提高教师运用信息技术水平。整合校内外教研资源，加强与校外专业机构的合作。保障经费投入，建立竞争机制和奖励机制。
8、学校把校本教研和校本培训、教师继续教育工作有机结合，由教务处根据市区有关规定制定实施办法
