升国旗教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会本课７个生字。理解生字组成的词语。 3．让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点：
1．掌握7个生字，认识两个笔画。 2．朗读课文，背诵课文。 教学过程：
一、激趣导入，认读课题。
1．每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景。那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗？
今天这节课，我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。 2．板书课题（先写拼音，再写汉字）。 指名拼读，强调“升”，小老师领读课题。
二、初读课文，探究识字
1．教师范读课文，学生认真听并用手指着课文。 2．学生自由读课文两遍。
要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。
3．这些生字词小朋友们认识吗？ （1）第一关：（课件出示）
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升
向
中
我们
立正 Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ 敬礼
国歌 国旗
升起 自由拼读两次。指名拼读。
你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意？请大声说出来，领着小朋友读一读。强调：“向 中
正
敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。
（2）第二关：（课件出示，去掉拼音） 指名读，开火车读。
4．学完这些生字之后，小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文，争取把课文读正确、读流利。
5．指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。
三、认识笔画，学习写字。 1．出示“我”
（1）“我”一共有几笔？第四笔是什么？第五笔呢？认识“提”和“斜钩”，指导“提”和“斜钩”写法。
（2）观察“我”字，按笔顺书空。
（3）学生说说生字在田字格中的位置，观察横、竖中线上的笔画，用红笔标出。
（4）教师讲解，范写。
“我”第一笔起笔在竖中线左侧，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得舒展。
（5）生临写生字。 2．同法指导“向 正 中” 3．练习给几个字口头组词。
四、布置课堂作业
练习书写四个汉字，每个两遍。
第二课时
一、复习导入。
1．出示(斜钩)，说说它的名称。
2．认读“我 向 正 中”，并口头扩词。
二、精读课文。
1．谁知道我们的国旗是什么呢？出示：五星红旗，我们的国旗。 （1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的国旗是
。 （2）出示国旗图。
谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的国旗) 教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。
（3）你还在哪些地方见过五星红旗? （4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。 2．教学第二句：国歌声中，高高升起。
（1）我们看看升旗的场面吧！(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。
（2）你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！
（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。 3．升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢？ 出示：我们立正，向您敬礼。
（1）指名读，说说我们要做什么？（立正
敬礼）
（2）教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。 （3）谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。 4．有感情地朗读课文。
四、学习写字
1．出示生字“升
立” （1）观察生字，按笔顺书空。 （2）指导书写： 升：第四笔竖起笔要高。
立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。 （3）生练习描红。 2．出示“们”
（1）观察生字，注意左右两部分的比例。 （2）教师范写：左边偏小，右边偏大。 （3）生描红临写。
五、布置课堂作业 1．填空，读句子。 国歌声中，
升起。 我们
，向您
。
2．五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧！
