病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读一读，看是否“康复”。
常见的病句有以下几种病因：（1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。”（2），概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。（3），词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如：“这是一个很好笑的笑话。”（4），成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。如：“在这次辩论会上，大家很好。”（5）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。如：“一年有四个春夏秋冬季节。”。（6），前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：“我估计他这道题一定做错了。”。（7），指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。（8），用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”（9），词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。（10），比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。
下面是一些病句练习
1、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
2、妈妈经常奖励我要为四化刻苦学习。
3、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。
4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
5、这本书对我很感兴趣。
6、经过老师的教育，终于认识了错误。
7、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。
8、小明学习很刻苦，因为成绩优良。
9、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。
１0、我情不自禁的脱口而出地说出来。
1１、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
12、我国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。
13、王老师和同学的感情非常深刻。
14、花坛里盛开着五颜六色的红花。
15、今天的气温十分干燥,令人难受。
16、语文对他特别感兴趣。
17、在中队会上,同学们相互作了自我批评。
18、在考试时,我迅速地答卷和交卷。
19、老师提出的问题，李林答得对答如流。
20、我一定要改正不好的缺点。
21、街道上静悄悄的，行人络绎不绝。
22、电脑的作用非常广大。
23、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
24、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
25、经过老师的教育，终于认识了错误。
26、为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。
27、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
28、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。
29、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。 30、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。
31、小芳作文中的错别字大大改进了。
32、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。
33、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。
34、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。
35、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。
36、这篇作文的层次和语句都很通顺。
37、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。
38、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。
39、人民的生活水平在不断地进步和提高。 40、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。
41、我国人口是世界上最多的国家。
42、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。
43、因为小明刻苦学习，而且进步很快。
44、昨天傍晚刮了一夜的风。
45、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。
46、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
47、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。
48、我估计这道题他一定不会做。
49、我们不能只重视两门语文、数学功课，要全面发展。 50、这学期，我校开展了“学习赖宁爱集体”的热潮。
51、皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。
52、我估计他大概是出去看电影了。
53、经过老师的帮助，错别字大大降低了。
54、如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。
55、我国有世界上所没有的万里长城。
56、下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。
57、我国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。
58、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。
59、爷爷对我是那么的爱戴。 60、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。 6
1、春天的北京是一年中最美丽的季节。 6
2、在困难面前，我们要经得起考察。 6
3、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。 6
4、少先队员要发挥优良传统。 6
5、同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。 6
6、我们不要在昏暗的光线下看书。
67、这个故事情节曲折，扣人心弦。
68、读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。
69、电脑的作用非常广大。
70、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
71、经过老师的教育，终于认识了错误。
72、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
73、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。
74、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。
75、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。
76、小芳作文中的错别字大大改进了。
77、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。
78、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。
79、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。
80、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。
81、这篇作文的层次和语句都很通顺。
82、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。
83、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。
84、人民的生活水平在不断地进步和提高。
85、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。
86、我国人口是世界上最多的国家。
87、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。
88、因为小明刻苦学习，而且进步很快。
89、在没有上学以前，弟弟就会写字和唐诗了。
90、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。
91、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
92、我正吃了饭，小红来叫我去看电影。
93、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。
94、在广阔的平原地底下，游击队挖了不计其数的一条通道。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6、异口同声地说：“赞成！”
7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
18、李老师上课时对我们的态度非常严格。
19、他的语文作业基本上全部完成。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。
23、我敢肯定，明天大概要下雪。
24、大家必须讲究卫生的好习惯。
25、河水倒映在云朵里，显得更白了。
26、香山的秋天是令人向往的地方。
27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
28、这学期是我小学学习生活的最后一年。
29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
30、哥哥最喜欢打篮球和足球。
31、我日夜希望的春节，终于来到了。
32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
33、我们要养成边读边想的好办法。
34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加数学竞赛。
37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
38、每次老师提问他总是首先第一个发言。
39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
40、我校请解放军叔叔经常作报告。
41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
43、言行不一的人是一种坏作风。
44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
45、尽管天气不好，我们总是按时到校。
46、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。
47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。
49、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
50、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。小学生常见的句子毛病主要有几种情况：①句子不完整；②搭配不当；③词序混乱；④前后矛盾；⑤重复啰嗦；⑥不合事理等等。
修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。一般说来，修改病句可分四步进行：①读懂原句；②分析病因；③下笔修改，④改后检查。修改病句大致有六种方法。
1 补充成分法
补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无
宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
例：我们为今年国庆准备。
按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。通过分析，这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？缺少宾语成分交代，可补“精彩节目”等。
2 调整搭配法
调整搭配法，就是指给词语搭配不当的病句调整词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要调整一处词语就可以了。具体调整哪一处应根据内容而定。
例、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。
3 理顺词序法
理顺词序法，就是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造成语病。因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。
例、小鸟动听的歌声被他陶醉了。
读这个句子，我们感到意思不清。如果是“歌声”做主语，说歌声被他陶醉了显然不通。那么，“陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。
4 解开矛盾法
解开矛盾法，就是指给一句话中前后表达的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思统一的方法。一句话的前言后语要一致，要和事实相符。否则，就会出现前后矛盾，与事实不符的语病。据分析，出现这种语病主要是观察事物不仔细，思考问题不周密的结果。
例、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出“张军”未去，但不管怎样，句子的矛盾是客观存在着的。如果确实为了强调的话，我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
5 删繁就简法
删繁就简法，就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。
例、我不禁忍不住笑出声来。
例句中的“不禁”这个词的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。
6 合乎事理法
合乎事理法，就是指给不符合事理的病句以重新认识，从而使其合乎事理的方法。不符合事理也称逻辑混乱，它是由于对事物本身认识不够造成的。修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。
例、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。句中强调列举的是各种蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和苹果？这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留（根据需要而定）。采用后一种修改方式的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜，还种着西瓜苹果等。
