擦亮眼睛
滨海县实验小学 张文娟
教学目标：
1.通过活动，让学生了解什么叫迷信，分析周围生活中的一些迷信现象。 2.通过让学生动手实验、分析推理等方法认清迷信活动的鬼把戏，树立从小抵制封建迷信思想的观念，树立崇尚科学、不迷信的思想。 教学重点：
分析了解什么叫迷信，为什么有这么多的人相信迷信，让学生树立崇尚科学、不迷信的思想。 课前准备：
课件、实验器材（酚酞、碱水、烧杯）、刀、符 课前谈话 同学们，知道到这儿来上什么课吗？怎么知道的？知道谁给你们上吗？你真有一双会观察的眼睛。在黑板上画出来好吗？（夸）
让我看看你们这一双双会观察的眼睛，我要好好的奖励一下，请它们欣赏一段动画片。（看动画片）看过这部动画片吗？这是一部优秀的国产动画片叫《宝莲灯》，谁来说说看从这一段你看到了什么？看来，同学们不仅有一双善于观察的眼睛，还很会说呢。相信这么优秀的你们在课堂上一定会有精彩的表现。
教学过程：
一、“看手相”导入新课。
师：别看张老师个子不高，但我有可有一项特殊的本领，我会看手相，|而且特别准。相信吗？要不，咱们试试？
选中自己事先了解的一个女生学生，给她看手相。
二、认识迷信现象。 师：我这里有几幅图，（课件）同学们用你那爱观察的眼睛看看图，再读读旁边的文字，说说图上的人在干什么？
1.第一幅图上画的是一个奶奶告诉她的孙子，天上的月亮弯弯的，在变小，是天狗出来吃月亮啦！古时候的人还常说，天狗吃月亮，预示灾难将要降临人间。
2.第二幅图上画的是一个老爷爷他吃完药了，把药渣倒在路上，让人们去踩，好象这样就能把他的病给带走，他的身体就会好起来了。
3.第三幅图上画一个小孩捂着眼睛说眼皮跳了，会发生什么大事了。 师：你们听到过关于眼皮跳的民间说法吗？ 生：我听说：左眼跳财，右眼跳灾。
4.我知道第四幅图上画的是一个小朋友他很相信星座，他认为星座可以决定他的将来和命运。
师：这四幅图谈的都是民间流传的一些关于迷信的说法与做法。就像老师给你们看手相、街上的瞎子算命，人们会称之为迷信活动。板书：迷信
那在你们的生活中有没有听到、看到过一些迷信说法与做法呢？跟大家交流一下。
（预设：1.发热，魂丢了，用针喊。 2.清明节烧纸 3.大年三十爬门4.看风水 5.在一本书里看过，一个孩子夜里总哭，他爸爸就在电线杆上贴了张纸。天惶惶，地惶惶，我家有个夜啼郎，过路君子读三一遍，一觉睡到大天亮。）
三、探究迷信原因。
师：关于迷信，我在网上曾看到这样一段文字， “ 中国13亿人口，每两个人中就有一个相信求签，每四个人中就有一个人迷信星座，每五个人中就有一个算命。”
大家边读边思考：从这段话中你了解到什么？ 你有什么想问的吗？
（中国有很多人相信迷信。为什么会有这么多人相信迷信呢？）
师：是啊，为什么会有这么多人相信迷信呢？今天，我们擦亮眼睛，来探究一下其中的原因。首先，请同学们听一个关于算命先生的故事。
活动三：听故事
1.听故事：古时候，有三个人去京城赶考。路上，他们遇到一个算命的人，就问：“这次我们能不能考中？”只见那个算命的伸出一个手指，他们问：“你这是什么意思？”算命的神秘地说：“这是天机，不可泄露。”考过以后，这三个人想起那个算命的说过的话，都认为他说得很灵。”
2.师：故事听完了，请大家想一想：这三个进京赶考，最后考试的结果会有哪几种情况？算命先生又会怎么说呢？
3.师：你们说，算命先生他算得灵吗？为什么？
（预设：生1：三个读书人，你们上当了，算命先生他伸出一个手指头，这个“1”包含了很多种意思，无论你们考试的结果会怎么样，他的“1”都是对的，你们上当了！
生2：读书人，你们上当了，那个算命先生他其实并不知道你们会考成怎么样，他的“1”说得很模糊，不明指，他耍了个小聪明，他很狡猾！„„) 4.小结：哦，大家的指点真让人恍然大悟啊。算命先生用一个万能的“1”这个手势，用模糊的语言，不明确的说出结果，让人来猜、来套，套上了就让人觉得他算得很准。
活动四：做实验
1.前几天，我还看到一个新闻报道：有个姓赵的大爷常年患有高血压，有一天他突然中风了，躺在床上不能动弹。家人以为他中邪了，连忙请来巫师为他驱邪。巫师来了一看就说有妖魔鬼怪附在他身上，要为他驱妖除魔。巫师一番装模作样、装神弄鬼之后，只见巫师拿出一张黄表纸，（老师边讲边做）拿出一把刀，蘸了蘸“仙水”以后，一刀砍下，“血”就流出来了。巫师对赵家的儿女说：他身上的妖已经被我斩了，你们看：这就是妖的血。你们说，这是妖怪的血吗？那这是什么呢？
2.你们想不想亲手试试“斩妖见血”？说实验要求：小组长做，其他同学用你们善于观察的眼睛去仔细的看，看会有什么现象发生？现在你们恍然大悟了，原来，巫师的“斩妖见血”是利用——（生说）
3.哦，我明白了，巫师的“斩妖见血”，其实是利用—— （预设：巫师利用科学，让两种药水发生反应，（板书：科学），制造出假血，蒙骗愚昧的不懂科学的赵家儿女。）
可不懂科学的赵家人被表面现象所迷惑，对巫师感激得不得了，给了他很多钱，总以为巫师“驱妖除魔”后赵某会好起来，可他还是没有好转。等送到医院后，医生惋惜地告诉他们已经错过了最佳的治疗时间，他只能终身瘫痪了。
4.针对这件事，你想对赵家儿女说些什么？ 活动五：明原因
1.师：那再让我们回到上课一开始的时候，张老师给同学们看手相，我看得很灵，很准呢！那又是为什么呢？
（预设：生1：老师，你学过算命吧？
生2：老师，你肯定先到我们老师那里去了解了。） 师：你猜对了，老师在课前先问了你们班主任老师了，事先做了了解，哈哈！还有其他原因吗？再猜。
„„师：对，比如我说那位同学有艺术细胞，我就停在那儿，听听你们怎么说的，我才接着说，说的时候我还注意观察你们的脸色，你们说对，我就接着说，你们说不对，我就立刻调整，这就叫做——察言观色啊。
2.你现在知道为什么会有这么多人相信迷信了吗？
生：骗人的人骗术高明。用许多狡猾的方法，像骗沉香的大法师抓住沉香想救母亲的心里啦，看手相的事先了解、察言观色啊，算命先生用模糊的语言，巫师用科学制造假血，让人看起来像真的一样。其实，这些都是——表面现象，我们可不能被这些表面现象给迷惑啊。
生：被骗的人愚昧无知，不懂科学。
3.师：那么一开始老师给大家看的四幅图，你们信不信他们的说法？请每个小组由小组长选择一幅图，大家谈一谈自己的看法。由小组长推选一个说得好的同学来谈一谈你不相信的理由
生1：“天狗吃月亮”其实没有天狗，是发生了月食。古时候的人不知道这个科学知识，所以才会有这样的迷信说法的。
生2：那个老爷爷倒药渣，他以为病可以让人踩走，其实是不可能的。那是人的一种心理需要。师：眼皮跳又是怎么回事呢？
生：我听说过“左眼跳财，右眼跳灾”。其实，眼皮跳是因为眼睛疲劳了，眼睛上的眼神经跳动的原因。
师：对了，知道眼皮跳是一种生理反应后，我们就不会迷信了。
生：相信星座也是迷信，因为星座是根据人的出生日期来定的，这个也不能相信。师：是呀，全世界同年同月生的人有很多很多啊，难道他们的命运都是一样的吗？生：不一样。不攻自破。
四、总结。
师：同学们，今天老师非常高兴，虽然我看手相的假本领被揭穿了，但是我和同学们一起学会了一个新本领，那就是——擦亮了眼睛，识破迷信的鬼把戏！下节课，我们继续探讨迷信的危害以及如何破除迷信。最后，老师把毛泽东和萧伯纳的两句话送给同学们。
（生齐读）
我们除了科学以外，什么都不要相信，就是说，不要迷信。
——毛泽东 科学不存在的地方，愚昧便自命为科学。
——萧伯纳
