动物医学基础形态学课程实验教学改革的必要性及发现的
问题 动物医学专业基础课程的实验教学重点培养学生对理论知识的理解和强化。掌握基本原理．培养学生对科学现象的观察能力、分析能力和解释能力。动物医学基础形态学课程开设的时间基本上都是在一年级和二年级．是刚刚接触动物医学专业的学生们接受实践能力训练的开始．也是低年级学生动手能力和科学素质养成的良好契机。
目前农业院校动物医学专业的形态学课程实验都分属于各自独立的课程，基本上都单独开课．课程之间的联系较少，不可避免地存在部分实验教学内容重复．演示性、验证性实验多．知识关联度差等弊病。而且．由于各门课程的实验室独立，造成实验室仪器设备资源不能做到共享。所以．非常有必要探讨形态学课程综合性实验模式。对实验内容优化整合．充分合理利用实验室资源．提高学生的实践动手能力和综合素质。
在该项改革实施的过程中，发现以下一些问题。
教学经赞不足。任何实验教学都需要有一定的经费支出，主要是实验动物的购买．由于目前高校扩大招生．动物医学专业又属于热门专业．所以每年该专业的学生都在100人以上．奉次敷学改革的实施只是在部分学生中试行．学生人散只占总数的20％，如果推广到全体学生．并在每一年级学生中都襄行．势必需要大量连续的经费支棒。2)动物医学专业
一、二年级的基础课任务繁重，学生的课外业余时问有限．如果把形态学综合性交验项目纳人规定教学时间内．势必要对以往的各课程的实验教学时间安排进行调整．正所谓牵一发而动全身．这种调整需要配台学校的总体教学秩序安排．也是该项高等教育教学改革宴施的一大难题。此文由才子城论文设计网搜集
对教师自身的知识结构和综合素质是重大的挑战。对学生综合性实验的指导．也要求教师具备综合性知识结构．目前本教研室的教师专业背景不同．要求教师要不断地提高和更新自己的知识储备。由于目前高校教师的任务不只是本科生教学工作．尤其对于中年教师来说．还需要承担繁重的科研任务和研究生的指导工作．人的精力是有限的．对于本科生综合性实验的指导工作经常使人感觉力不从心。
尽管存在以诸多问题．但形态学综合性实验模式．能够多方位、多角度、多渠道地给学生搭建更多实践的平台．可以为学生创造和谐的、充满兴巷的创新空问。今后．我们要继续努力探索．不断完善动物医学本科基础形态学综合性实验教学改革．形成成熟的思路．确立切实可行的实施方案．以提高动物医学专业的人才培养质量。
