2012—2013学年度第二学期
小学数学教研工作计划
宝山镇中心小学
2013年2月
小学数学教研工作计划
一、指导思想
我校数学教研工作主要围绕打造“生本愉悦打造常态高效课堂”的教研主题，以提高学生数学素养为研究宗旨，打造常态高效课堂为目的，立足课堂，以专题研究为主要方式，面对全体，认真学习新课程标准，在教学的过程中全面把握“四基”，研究学科教学规律和学生身心发展规律。其次还要转变教师观念，完善和创新情境串教学法，改进教学方法，提高课堂教学质量，同时还强化服务意识、创新意识、效率意识，发挥教研工作的“学习、研究、指导、服务”的职能，尽可能做到教研活动主题化、系列化、特色化。加强骨干教师和新任教师的培养与建设，积极探索在新课程改革背景下适合我校教育发展的教研工作新思路。
二、主要工作及措施
（一）加强对教材的学习与培训，提高教师教材的实施能力。
本学期，要求全体教师认真学习《新课程标准》修订稿，弄清每个年级段的要达到的目标要求，并要求教师尽快熟悉教材，弄清教材中知识之间的联系点。其次学习暑假远程研修各位专家和教师的精彩点评和指导，借助研修平台提高自身业务，并将学到的先进理念付诸实践。
我校的数学教师队伍老龄化特别严重，只有小部分是青年教师。新学期的到来，我们要尽快让教师通读教材，把握教材体系，全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，能及时对知识点进行整理和分析，弄懂其知识体系的联系和区别，循序渐进，防止出现数学核心知识的教学不到位或越位现象，帮助教师解决教学中最需要注意的问题，更好实施新教材。学校也会定期组织全体教师或分年级进行学习与培训，为求使全体教师全面提高教师对教材的把握能力。
（二）加强教学过程的有效性的研究，扎实有效提高我校的教学水平。
1、抓好教学常规的落实，提高课堂教学的有效性。
学校的校本教研要立足于课堂教学，抓好教学常规的研究与落实。重视
教学过程的监控，加大教学过程管理的力度，特别要加强课堂教学有效性的研究，采取措施切实提高课堂教学效率。对于常规教学，我们要严把以下几个关口：
一是严把备课关。进一步学习情境串教学法的教学流程，在学习、完善情境串教学法的基础上进行备课。在备课中体现出教什么？怎么教？为什么这么教？备课时还要注意以下四个方面：一是预设要充分，二是要教学流程清晰，三是练习过程要分层，有针对性，三是加强教师课后教学反思的力度，真正提高教学的授课水平；再次要加强集体备课的力度，发挥集备的作用，重点督查各备课组活动的落实情况，特别是集体备课教案的使用情况，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。
二是严把课堂教学关。课堂是提升学生数学素养的主阵地，也是提高教学质量的主渠道，本学期继续实行推门课活动，不定期对教师进行听课，建立课堂教学监控机制，加强常态课的研究。多关注课堂上学生思考了多少？有几次把学生推向主体地位？小组之间讨论交流了没有？整个教学过程培养了学生哪些数学素养？用什么策略培养的？并且还要实行当堂检测制度，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，将课上好、上活、上实。
三是严把作业批改关。切实减轻学生课业负担，作业量应控制在半个小时以下，而且要按照学校的统一格式要求去完成（具体格式另发），数学作业应避免繁杂、无效、重复的练习，要做到精而有效，应体现作业的趣味性、自主性、层次性、实践性和创新性。作业批改要认真，体现人文关怀，要抓实学生的错题订正。本学期作业由教导处统一在网上发布，让家长监督。
四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高。对学生的评价也应根据不同的基础作出不同的有意义评价。尊重学生的个人感受，强调让学生在学习过程中获得成功的体验。从多方面加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。
五是严把教学质量评价关，要及时对学生的学习情况进行分析。
2．着力生本愉悦、高效课堂模式的构建，提高课堂教学效率。各年级组
要把“如何发挥学生自主探究能力”作为研究的重点，扎扎实实地开展教研活动，营造浓厚的教研氛围，让学生在一个轻松愉悦的环境里进行学习，学生学得开心，老师教得也开心。其次还要教师要刻苦钻研教学业务，努力更新教学观念，踊跃投身教学研究和教学实践创新。课堂上要抱着对学生一生负责的态度，培养学生的良好学习、生活习惯，培养学生独立思考和创新意识，促进学生全面、健、可持续发展。因此，课堂教学要面向全体学生，发挥学生的主动性，保证100%学生掌握基础知识与基本技能，在此基础上，根据学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能获得不同程度的进步。
3．重视教学质量抽查情况分析，狠抓教学质量的提升。本学期要重点组织好课堂检测、单元检测，期中、期末教学质量检测，并及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，提出解决办法及应对措施，进一步改进教学方法，提高教与学的质量，不断提高课堂教学效率，不断提升教学质量。
（三）坚持课题研究，实现科研一体化。
1、校本教研已成为推进新课程改革，现在实行研训一体化，进一步体现了教研对教学的重要性，也促进了教师专业化发展，提高教育教学质量的关键之举。我校加强引导教师加强自身学习，加强骨干教师的培养。学校要通过专题研讨、外出学习等途径培养骨干教师，发挥带动作用。加强对青年教师的培养，对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养，深化帮扶工作。结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，充分发挥骨干教师的示范引领作用，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
2、树立正确的科研导向。教育科研必须从学校、学科实际出发，从问题出发，特别是作为学科教师，应坚持将课题研究与学科教学有机结合，树立在教学中研究，在研究中教学的意识。各校要对本校数学科教学教研进行思考，找准存在问题，以问题带动，引领教师开展课题研究。
3、找准切入口，以问题为课题，认真开展课题研究。本学期，我们以专
题的形式开展校本教研活动，在此基础上，各年级可提练一些有价值的问题申报科研课题立项，组织全体或本年级教师进行科题研究。在数学课堂教学中如何开动学生思维的研究；真实有效课堂构建或教研的研究；切实减轻学生过重负担的研究；新旧教材对比的研究，改革数学评价方法的研究等等。
4．重视“口述与操作”评价，提高学生数学表达与动手实践能力。新课程非常重视学生口述与操作能力的培养。通过观察和一些教师的反应，我校学生的数学表达能力、动手实践能力相对较弱，各年级可通过“口述与操作”测试督促教师在日常教学中加强学生数学表达能力、动手实践能力的培养。
四、本学期教研活动安排：
九月份：
1、制订教学计划及教 研、集体备课计划
2、进行一次开学初教学常规检查
3、学困生的指导与提高教学质量研讨活动
4、小学数学“教材研读和落实三级检测制度”专题研讨活动
十月份：
1、课堂教学评估活动
2、“强化常态课的研究，打造生本愉悦课堂”专题研讨活动
3、月教学质量检测分析交流活动。
4、好书共读，经 典润心读书交流活动
十一月份：
1、小学数学骨干教师观摩课活动暨专题研讨活动
2、课堂教学经验交流活动。
4、构建“体验式”课堂教学模式，打造生本高效课堂专题活动
3、小学数学情境串教学法培训活动。
十二月份：
1、单元过关质量分析活动。
2、小学数学生本愉悦课堂教学展示活动
一月份
1、期末复习交流会，制定各年级复习计划。
2、学期结束各学科工作总结。
