“本质安全”一词来源于20世纪60年代的电气设备的防爆构造，由于有了这种构造，电器设备在正常状态下或发生事故时，所产生的火现企业生产中的零缺陷，零事故，从而基本形成无灾可救，无险可抢，无事故发生的格局。
得，不可修补，是不生一切的基石。安全重于
致力于形成“系统思考、本质追问、对症
可分。
泰山，生命重于金钱。 下药、不断深入”的良
安全责任意识。职
好思维习惯，即“系统追问”。
每个职工、岗位都
3、本质安全型职工 式在生产行为中的行为可通俗的解释为：要对社会、企业、车间、
创建本质安全型矿井
本质安全型矿井指在存在安全隐患的环境条件下能够依靠内部系统和组织保证长效安全生产。煤矿安全生产不单纯只是人员、装备、环境、管理、技术等某一方面的问题，而是各种因素相互牵连、相互作用的“胶合体”。这就需要我们积极推进本质安全型矿井建设，建立
健全一套动态的人、机、环境、制度、管理和谐统一的安全管理体系，实现人的本质安全、物的本质安全、系统的本质安全和制度规范、科学管理，以减少和消除伤亡事故。 本质安全的相关概念
1、
本质安全
花、电弧以及高热等不至于引燃爆炸性气体。这种构造不是从外部采取附加的安全装臵和设施，而是依靠自身的安全设计，进行本质方面的改善，使设备或系统在发生故障或误操作的
情况下，也能保证安全。 扩展之后的本
质安全，是指操作者在误操作或判断失误的情况下，即使有不安全行为，设备、系统仍能自
动地保证安全。当设备、系统发生故障时，它能自动排除，确保人身和
设备安全。为了使设备、系统处于或达到本质安
全而进行的研究、设计、改造和加强管理的过
程，称为本质安全化。
2、本质安全型
矿井
本质安全型矿
井吸四个特征：
人的安全可靠性。不论在何种作业环境和条件下，都能按规程操作、杜绝三违，实现个体安全
物的安全可靠性：不论在动态还是静态过程中，物始终处于能够
安全运行的状态。 系统的安全可靠
性：在日常安全生产中，不因人的不安全行为或物的不安全状况而发生重大事故，形成“人机互补，人机制约”的安全系统。
制度规范，管理科学。杜绝管理失误，实
想安全、会安全、能安全。即具备自主安全理念，具备充分的安全技能，在可靠的安全环境系统保障之下，具有安全结果的生产管理者和作业者。。
二、本质安全的相
关措施
实现本质安全的核心就是杜绝各类事故，特别是重大事故的发生，而控制事故也应采用本质安全化的方法，
从而确保系统本质安全化。一旦系统或设备发
生故障时，能自动排除、切换 或安全地停止运行；当人为操作失误时，
设备、系统能够自动保证人机安全。做到系统
的本质安全，应采取以
下综合措施。
1、提高设备的可靠性，消除物的不安全状态
提高元件的可靠性 增加设备系统 改进设备的防护措施
加强预防性维修
2、加强职工安全教育，消除人的不安全行为
本质安全教育的内容非常广泛，主要包括
安全意识、安全技能、安全系统观等三个方面
3、安全意识教育 安全意识教育、旨在解决“要安全”的问
题，使人们牢固树立： 珍爱生命意识。生命具有唯一性，不可复
同事、家庭、亲人及自己负责。
安全法律意识。明确企业安全管理的法律内函，自觉接受其强制性要求，理解其刚性原则。
在一定程度上讲，违章就是犯罪，就要依法追究相应的法律责任。
2、
安全技术能力培训 安全技能的培训包括对岗位安全技能、基础安全技能、即时安全
技能的培训，旨在解决
“会安全”的问题。
岗位安全技
能。职工具备符合安全生产需要的岗位操作能力，即岗位对安全的要求，使职工具备在安全状态下完成本岗位工作的能力。
基础安全技
能。作业规程等所要求的应知应会能力。
即时安人技
能。新的工作岗位，新的设备所需要的相关安全能力。
3、
安全系统观教育 安全状态是生产系统中各种因素综合作用的结果。要教育职工学
会系统地看待、分析、
解决安全问题，认识到系统诸要素和谐统一的重要性，要着力从系统
入手来为个体、局部的
安全提供保障，旨在解决“能安全”的问题
是整个企业安全生产系统中地基本要素，生产系统的任何安全问题我都有责任。
系统的不安全是最大的不安全，本质安全就是系统安全。
本质安全“四问法”，强调“我”的作用，避免归咎于外。主要内容：
我在安全生产中，扮演了哪些角色
每个角色扮演成功？哪些还不行？为什么？
我怎样做才能更好地履行职责和义务？
分析事故“刨根法”强调系统思考、避免就事论事和以罚代管，从根本上解决同类事故发生的问题。事故为什么发生？原因何在？主观原因、客观原因、个人原因、系统原因、职工原因、领导原因、监管原因等等，是什么因素导致了这些原因的所在？这些因素哪些为可控的？哪些为不可控的？各占多大比例？可控因素为何失控？不可控的有没有可能变成可控？按此要求，刨根问底，逐步趋近本质。
“献爱心接力保安法”纠正一次违章，献出一片爱心。
99人管1人，100个人的工作场所，每个人的安全都有99人监管，即珍爱自己也关爱他人，个体与整体密不
