《信息获取的方法》教学设计
第二章 2.1 获取信息的方法
【教学目的】
1.知识、技能目标
1）知道信息来源的多样性 2）熟悉获取信息的多种途径
3）初步了解利用搜索引擎在网上获取信息的方法
2.过程与方法
能运用网上获取信息的方法，解决实际问题，辅助其他学科学习。
3.情感态度与价值观
1）激发并保持学生利用信息技术不断学习的热情，形成积极主动的学习和使用信息技术的态度。
2）在信息获取过程中，积极健康的使用信息技术，形成与信息社会相适应的价值观。 【教材分析】
1.教学背景
通过上一章的学习，学生已经掌握了信息的特征及重要性。信息无所不在，但是如何通过有效的途径获取需要的有用信息，已经成为现在人的迫切需要。高效准确地获取信息，是学生必备的信息能力，也是完成教材后续学习任务的保证。本节是对学生生活经验和以前学习内容的部分概况与提高，是本章学习的基本内容。
2.教学内容
本节是第二章第1节，分为2部分：第一部分信息来源的多样性；第二部分信息获取方法的多样性。
第一部分通过案例引领，让学生在已有生活和学习经验的基础上，通过讨论和交流，加深对信息来源多样性的认识。在教学过程中注意学习方法的传授。
第二部分在第一部分的基础上分析出信息获取方法的多样性，让学生利用身边的条件获取需要的信息。由于环境的限制，网上获取信息的方法显得很重要。通过设计一个任务引领，注意与生活实际及其它学科的联系，利用学生的兴趣，旨在帮助学生总结利用搜索引擎获取信息的方法，让学生初步了解搜索引擎的用法，为后续的学习打下基础，同时提升学生的信息素养。活动完成后，交流总结，同时讨论总结出各个不同的历史时期的信息获取方法及途径。
3.重点和难点
重点：了解信息来源的多样性，信息获取方法的多样性。 难点：利用搜索引擎查找相关信息。 【学情分析】
搜索引擎的使用，贯穿了整个高中的学习过程，但多数学生往往知道使用，却并不能系统掌握搜索引擎的使用技巧。学生缺乏总结所学知识，形成能力与方法的过程。在这一节让学生先熟悉搜索引擎的使用，及时总结使用技巧，为后续的学习打下良好基础。
此节内容在设计上充分考虑了学生的兴趣所在，足以激发学生的学习欲望。 【教学策略】
活动引领、任务驱动，以小组合作交流和自主探究为主要方式。采用异质分组，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为了完成本节内容，在组织教学时采用强弱结合的异质分组方式，保证每位学生都能得到成功的体验和能力的提升。
本节教学思路是：首先，由学生讨论“天气预报”案例中获取信息的方法，并根据生活经验交流总结获取信息的常规方法，经过拓展延伸总结出信息技术来源及获取的多样性；其次，在此基础上通过 “烽火台”引出利用网络获取信息的学习任务，引导学生自主完成任务，参与抢答比赛，并总结利用搜索引擎获取网络信息的技巧；然后，通过巩固强化讨论交流总结各个时期不同的信息获取方法；最后，课堂小结梳理知识。
【教学过程】
一、激趣导课
视频导入天气预报。从现实中寻找切入点，容易引起学生的兴趣。通过小组讨论如何获取天气预报的信息，从简单的竞争（获取天气预报的方法多少）中引入课题。
获取天气预报信息
以天气预报为例，引申出信息的来源多样性，同时也列出获取信息的途径多样性。
二、新知探究
1、以天气预报为例讨论获取信息的方法
（看哪个小组总结的方法最多）回答最多的组给“生活智慧星” 举一反三，从实例中总结出信息来源的多样性，以及获取方法的多样性。 2.实战练习，网上获取信息的方法
从古代烽火台引入“烽火戏诸侯”的故事。 利用因特网查找“烽火戏诸侯”这个故事。详细了解这个典故的方法及途径。 根据所得到得信息了解故事，同时总结现代生活中如何利用搜索引擎获取信息。小组总结使用搜索的方法。教师提前给出搜索引擎的网站
百度：http://www.daodoc.com 新浪：http://www,sina.com 网易：http://www.daodoc.com 雅虎：http://www.daodoc.com 想一想：小组成员之间交流搜索信息的体会，想一想如何才能准确、快捷地找到自己需要的信息，师生共同总结出搜索引擎的使用技巧。强调关键字。 “探索智慧星”
3、小组对抗赛：“团队智慧星” 比赛规则
在规定的时间内看哪一个组完成的最快最多？
教师首先选好能充分体现搜索引擎使用技巧的题目。
过程中注意指导学生合作学习的方法。
三、讨论交流
各个不同历史时期获得信息的方法途径？
四、课堂小结
利用课件字幕进行随堂小结，将知识点进行系统回顾与归纳。
