《获取信息的过程与方法》教案
1.创设情景，激发兴趣
问题一：小虎是一个记者，有一天他正在赶稿子，突如其来的陌生电话打断了他的思路，郁闷中看到来电显示是1381796XXXX。他接起来后刚说了一声喂，就听那边说：兄弟，快过来看啊！这里最高的塔要进行跳伞表演，很好看的啊！小虎问：你是哪位啊？那人嘀咕了一声后又说：哦，对不起，是我打错了。但他讲的内容却引起了小虎的兴趣，他通过分析了解那塔有（ ）米高，如果举行跳伞表演一定会很精彩，于是他打算亲自去现场报道一下。（屏幕显示）
师：排除直接回电话的方式，你能不能通过分析确定塔的高度？
学生独立思考，之后自觉的相互讨论，有些同学想出了一些办法，甚至说出了答案。这时候请学生回答。
生1：是不是加拿大多伦多的电视塔，塔高550多米吧。
师：看来你知识面比较丰富，看到最高的塔就想到了世界第一高塔。小虎是不是在国外呢？
学生继续展开激烈的讨论，而且兴致很高。在老师的鼓励下，一位学生主动谈了自己的想法。
生2：我们能不能通过一些方式先查一下手机是哪儿的，然后再了解一下那个地方的最高塔，最后再查一下塔的高度。
教师追问：这种思路很好，那么通过什么方式来获取手机的归宿地以及当地的最高塔及高度呢？
学生们又开始讨论，有的说手机号码的前几位是“138”，可以给移动公司打电话查询，有的说上网查询。在这种情况下，教师提供参考做法。
师：可以首先在网上通过“手机号码归宿地”查询得知1381796XXXX的归宿地为上海，然后在百度里输入“上海 第一高塔”，得到答案为“上海东方明珠电视塔”。接着，再在百度里输入“上海东方明珠电视塔 高度”，得到最终答案468米。
对于这种方法，学生比较认可，但不能让学生认为网络是信息的唯一来源，因此特别强调还可以通过其他方法获得所需要的信息。
设计意图：通过对这一问题的思考，尽快集中学生的注意力。学生对问题独立思考后，自觉讨论，思维非常活跃。经过老师的讲解，得到了启示，明白了在生活中利用信息获取方法去解决实际问题的重要性，这为接下来的教学奠定了基础
2.头脑风暴，建构知识
问题二：我们用一个例子来思考一下
星期六上午，你正计划着第二天与好友到效外踏青，但是由于近几天天气多变，所以我们需要提前了解明天的天气情况。大家讨论一下，可以通过哪些途径获取明天的天气信息，哪种方法比较好，为什么？
有同学说看电视，天气预报，上网，手机查墨迹天^„„对，大家思维都很活跃，
是的，我们有很多种方法，像这边罗列出来的（PPT），虽然说上次我还记得我们孔晓丽老师说过一个冷笑话说气象局开运动会的那天下雨了，但是我们只能
1 去选择一个最好的方案对不对。
首先看电视应该是行不通的，（为什么？）电视的天气预报好像只报道成都这种大城市，不会具体到一个小地方，所以说去郊区还是要慎重一点啦，同理，报纸肯定不行了，打电话呢？
大家知道查天气预报应该拨哪个号吗？121或12121。可不可以呢，应该是可以的
那么上网呢？上网怎么查？照例说应该也是可以的。
比如说我们最终通过这些方案查到了明天郊区的天气，诶，晴天，耶，明天可以去郊游了！
那么在这个过程中我们来总结一下我们是怎样做的好吗？ 要获取我们想要的信息，首先我们要干嘛？
获取明天的天气信息，也就是明确我们的目的，确定信息的需求 那么接下来呢？（板书确定信息需求）
对，通过各种渠道去搜寻，也就是分析信息途径，确定信息来源。 再下一步呢？（板书确定信息来源）
知道了信息的来源和我们将要使用的工具之后呢，就要知道应该用什么方法，也就是进行信息的采集。
最后一步呢是什么？（板书采集信息）
得到了我们要找的信息之后，我们要去判别，分析它的真实程度，然后进行保存对不对?(板书保存信息) 大家一般都是保存在自己脑子里的吧
那么通过这个过程我们来理清楚了要获取信息时一般我们要经过的一些步骤
先要干嘛，确定信息需求，明白我们想要的是什么对不对 接下来确定信息来源，也就是我们要采用的途径 然后采集信息，也就是开始正式地搜寻了
最后找到了之后我们要进行分析看成不成功，信息能不能用，成功了我们就要怎么样，保存信息
老师刚才也说了，我们高中生了，最重要的是形成一个解决问题的意识，那么我们就来探究，我们究竟应该用什么样的思维去考虑问题，去走好每一步呢？用一个实用的办法来举例，就是如果我们想要去旅游，大家不管有没有去过的，至少都想过吧，对不对？说不定大家以后都用得上哦！假如我们准备去黄山旅游，那么在去之前我们是不是有一些工作要做啊？
在确定信息需求的时候，也就是我们要弄清楚我们需要的信息的内容，以及它的形式
比如说是照片啦，还是文字啦，对不对
那么我们针对要去黄山旅游这件事要确定的信息应该就是这些了：天气，路线，景点介绍，以及吃住啦
然后确定信息源，也就是从哪儿获取我们想要的信息呢。随着科技越来越发达，我们的信息源也怎么样？越来越多了，当然能采取的途径越多，我们收集到的信息量就会越大，所以我们可以尽量地拓展信息源，然后信息越可靠，可信度就越怎么样？越大！所以我们要尽量采用可靠的信息源。
2 那同学们平时会想到什么办法来解决自己不知道的问题呢？ 看书、问周围的人、上网„„ 对，有很多途径
比如媒体，就有很多种，网络，报纸，广播，电视 这个现在越来越多人采用了，当然也会比较方便 比如询问他人，包括老师，朋友，父母，乃至专家 这个也是用的很广泛的途径
那么这个事件本身是什么意思呢？
是指通过自己对现象的观察和思考来得到信息
牛顿看到苹果落地会想到万有引力，同学们看到苹果会想到什么呢？ 现在选择这个途径的应该越来越少了吧，像刚刚大家回答说怎么去解决自己不知道的问题的时候老师就没有听到有同学说自己思考的„„
不管怎么样，信息来源这么多，所以如何选择更可信更可靠的就显得尤为重要了。比如去黄山旅游这个例子，大家觉得什么途径比较好？
这也要取决于大家的资源了，如果你刚好就有一个亲戚在黄山那地方，那是不是除了天气预报以外，其他的都交给他总比上网百度要可靠些吧？
在确定了获取信息的途径之后呢，我们就要根据不同的信息来源采用不同的什么？不同的方法对不对！
这就是我们采集信息的过程了
通过媒体的途径，我们会用到什么方法，信息搜索对不对，也就是我们常说的信息检索。
还有什么途径，还记得吗同学们？
通过与他人探讨得到信息，都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，又所谓“三人行，必有我师焉”，看来我们还真是常常都有机会从别人那里获得一些有用的信息
当然，还有我们自己亲自投入思考探究事物来得到信息的这种方法，这也是在座的各位高中生最应该凡事首先想到的办法哦！
那么我们通过各种方法得到我们想要的信息之后了，要怎么样？ 鉴别和保存信息对吗？
对信息进行分类和汇总之后，大家说，我们收集到的所有信息是不是都会有用？
那么我们保存的时候也就要排除无效信息的，对吗？
再拿刚才的黄山旅游的例子来说，我们通过各种途径，查到了最佳的路线，性价比最高的吃住行，甚至现在可以直接在网上订好，
所以同学们，你们往后也可以给自己制定出行计划了哟!
三、课堂板书
获取信息的过程与方法
确定信息需求（内容） 确定信息来源（途径） 采集信息（方法） 保存信息（结果）
