小新星幼儿英语课堂实训
学习情境一：幼儿英语词汇教学 学习目标：通过本次训练，我要做到
能够根据教学内容和教学对象采用适当的教学方法和手段进行词汇课堂教学活动的设计； 根据幼儿学习语言的特点，运用多样的游戏活动、CHANTS、儿歌等进行词汇教学； 在教学中，注意创设与幼儿生活联系密切的情景，让幼儿学会运用语言； 有效地运用竞争机制，使课堂教学“活”起来；
教学活动设计体现与音乐、美术、体育、科学等其它学科的融合； 能够编写一份格式较规范的全英文详案，思路清晰，语言简洁流畅； 能够根据教学材料设计并制作趣味性强、实用的教具，如手偶、头饰等； 能够适当地运用多媒体课件辅助教学； 能够运用流利的英语课堂用语来组织教学； 教态大方、，肢体语言自然不做作； 板书设计合理，简笔画生动。 学习情境二：幼儿英语对话教学
学习指南：
1.幼儿英语对话教学的方法与手段主要有哪些？
情境教学法、角色扮演法、TPR教学法、交际教学法、游戏教学法、歌曲童谣教学法都是非常适用于幼儿英语对话教学的方法。
2.幼儿英语对话教学有哪些基本教学环节？
教学环节主要有：Warming up-----Presentation----Practice------Consolidation Warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动进行机械操练；Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。
呈现新知时，可以运用手偶、角色扮演等方法，在操练过程中，运用各种游戏活动如：上车，下车的游戏可以操练“Hi/Hello.I\'m...”向别人问好,并介绍自己和“Goodbye.” “Bye-bye.”向他人告别。还有很多游戏如抛绣球和友谊之圈的游戏都可以用来操练使用“What\'s your name?” “I\'m...”以及一些学过的问候语。儿歌和Chant 同样可以用于对话教学，可以运用已经学过的儿歌调子对对话进行改编，这样学生更容易学会对话。
语言的学习更重要的是运用，因此创设一定的语言情境让学生在一定的语境中学会使用语言就显得尤为重要。在教学过程中，语境的创设可以通过游戏活动来完成。
3.幼儿英语对话教学有哪些注意事项？
A．幼儿口语的培养是一个从语音不准确到准确、从内容出错到少错再到不错、从不熟练到较熟练以至于形成习惯的过程。作为幼儿英语教师要自始自终地有耐心、细心、恒心，不能有丝毫偏差，否则会误人子弟。
B.在句型、对话教学中，要以操练和扮演等游戏活动为主，并训练幼儿的交际能力。
C.日常交际用语的教学活动要坚持“课前三分钟、课后不放松、见面就开口、天天练习有恒心”的原则。
D． 坚持听说结合、学用结合、课内外结合，让幼儿养成开口的习惯。
4.幼儿英语对话导入的方法：
1）.利用歌曲童谣导入，集中儿童注意力，让他们迅速、积极地参与。
案例：英语对话：
1）---Hello, how are you? ---Fine, thank you.And you? ---I’m fine, too.在导入这个对话时可以运用儿歌“Hello Song”，通过TPR教学法让幼儿动起来，把孩子们的注意力都集中到课堂上来。
2）利用复习导入，重现上节课内容是为本课所学新课做铺垫，同时也可以巩固上节课的内容，可以通过实物或卡片复习上节课所学词汇或句型，也可以把上节课所学内容编成儿歌律动，让孩子们动起来，吸引他们的注意力。
案例： ---What color is it? ---It’s red/green/purple/yellow…
在导入这个对话时，可以先复习颜色的单词，（red, yellow, green, white），通过颜色过渡到句型，引出新授对话。
3）利用游戏导入，符合幼儿好动、好胜、好奇、好玩的特点。
---Hello, I’m Marry.May I know your name? ---My name is Kitty.Nice to meet you.---Nice to meet you, too.在导入这个对话时，可以利用Making Friends的游戏，用手偶做新朋友，介绍给幼儿们认识，用学过的招呼用语打招呼，然后教师引出要学的新对话。
5．幼儿英语对话呈现的方法：
1）.创设情境法
结合情景进行理解是幼儿学习英语的重要方法，教师可创设与所学英语对话相对应的情景来呈现材料，在真实情境中将对话与相应的情景联系起来。
2）.手偶角色扮演呈现法
教师可利用手偶，分别扮演对话中不同的角色，帮助幼儿感知和学习新的对话。
3）.图片、实物、简笔画、幻灯片呈现法
通过呈现对话中的单词图片、实物、简笔画、幻灯片，教师引出相关对话，反复读，通过表情、动作让学生理解对话并模仿语音语调。
6.幼儿英语对话操练的方法：
1）.游戏教学法
游戏教学法是幼儿英语课堂最实用的方法，有利于营造轻松和谐的课堂气氛，寓教于乐。充分研究儿童的心理活动规律表明，游戏的成功在某种程度上取决于游戏对儿童心理的满足程度。因此，设计游戏必须以儿童的心理规律为基础，要具有猜测性、对抗性和趣味性。实施游戏要注意游戏的目的性、准备性、顺序性、公平性、可控制性和适宜性。
游戏常用的句子有：
Read after the teacher with gestures; Sentences and gestures; Gestures and sentences; Words and sentences; Look at my mouth; Excellent performer, Dragon, Magic house, Pictures talking, Can you hear me? Follow the teacher, High and low voice, Numbers and sentences, Listen to the tape, Role play, Climb stairs, Detective, Making a smooth reading, Open and read, Touch the sentences, It’s your turn; Train 2）TPR教学法
全身反应法使用了幼儿天真活泼的特点，在激励幼儿学习英语的兴趣方面有肯定的作用。很多对话都可以编成朗朗上口的童谣，运用TPR教学法让幼儿在乐中学会英语对话，符合幼儿好动、好玩的心理特点。
3）.儿歌法
儿歌法也是一种英语对话操练的主要方法。教师可将幼儿要学习的英语对话编成一首简短的、朗朗上口的儿歌，让幼儿感受、理解和表达，在此过程中，幼儿自然学习和掌握儿歌中主要的和反复出现的英语对话。如通过感受和学习儿歌How are you? I’m fine, thank you.How are you? So so, just so so.How are you? Good, good, pretty good.How are you? Bad, bad, too bad.幼儿可以掌握对话---How are you?---I’m fine. 4）.情境教学法、角色扮演法 通过创设与对话相应的真实情景，让幼儿分角色表演对话，既培养了幼儿的英语学习能力，培养了幼儿的表演能力，还可以结合音乐和美术进行表演，评出最佳表演者，激发幼儿的好胜心，提高教学效果。
7.幼儿英语对话巩固、运用的方法：
这个层次的活动要让幼儿把初步掌握的语言知识和言语技能在实情实景中应用，让他们在运用中学会运用的方式、场合，从而提高幼儿的交际能力。教师应设计一些能够概括所学内容、启迪思维发展的活动；要充分考虑实用性、交际性、可控制性、可反馈评价性和艺术性。
1）.情境教学法
2）.游戏教学法：把绘画、音乐、舞蹈和英语学习紧密结合起来，让幼儿在玩中学，在乐中学，提高幼儿学习英语的兴趣和学习效果。
3）.TPR教学法
4）.创编对话：让幼儿根据所学对话自编对话并表演。
在幼儿英语课堂上，课堂管理非常重要，在教学过程中，教师一定要有管理意识，要能够根据幼儿心理特点设计教学活动，从而吸引幼儿的注意力，避免课堂纪律的不可控制性。
幼儿英语教师课堂用语
一、问候用语
1.Hi! Everybody！嗨，大家好！ 2.Hello! 你们好！
3.Good morning/ afternoon/Evening! 早上/下午好/晚上好！
4.Good morning/good afternoon, cla/everyone/boys and girls/Children! 同学们，上午/下午好！
5.How are you? 你们好吗？
Fine, thank you .我很好，谢谢你。 6.Nice to meet/see you.很高兴见到你们. Glad to meet you .见到你很高兴！ Nice to see/meet you again.It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！
7.Happy Children’s Day.儿童节快乐！ 8.Merry Christmas Day.圣诞节快乐！
9.Happy Mid-Autumn Day.中秋快乐！ 10.Happy birthday to you! 祝你生日快乐！
11.Happy New Year! 新年快乐！ 12.Happy Teachers’ Day! 教师节快乐！
13．What’s your name？My name is Bobo. 你叫什么名字？我叫Bobo。
Now, let me introduce myself.现在我介绍一下我自己。 14.Are you Andy ? Yes, I am .你是安迪吗？是的，我是。 15．Where is Andy？I am here.安迪在哪里？我在这里。 16.Give me a big hug .给我一个大大的拥抱。 17.You look so pretty today! 你今天看上去真漂亮！ 18.What’s the weather like today? 今天天气怎么样啊？
It’s sunny/rainy/cloudy/windy/snowy today.今天阳光灿烂/雨天/多云/有风/下雪。 二．课堂组织用语 。 1 Cla begins！上课。
2 Now let’s begin our cla/Leon.上课。
3 Time is up.It’s time for cla.时间到了，该下课了。 4.Well, that’s the end of our cla.下课。
5.Be quiet! 安静！ 6.Silence, please.安静！
7.Stand up, please.起立！ 8.Sit down, please.坐下！
9.Sit up/well.做好！
10.One, two, three, four , four ,four.(做好的前提语) 11.No playing.不要玩。
12.Hands on knees.小手放在膝盖上。 13.Sit well/straight.坐好/正。 14.Be careful.小心。 15.Follow directions.听指令。 16.Listen carefully.仔细听。 三．课堂活动用语
1.Come here ,please.请过来。
Come to the front, please.请到前面来。
2.Go back to your seat, please.请回到你的座位上。 3.Let’s listen.咱们一起听。 4.Let’s make.一起做。 5.Let’s chant.一起说唱。 6.Let’s sing.一起唱。 7.Let’s learn.一起学。 8.Let’s count.一起数。 9.Let’s do actions.一起作动作。 10.Let’s watch cartoon.一起看动画。 11.Let’s talk in English.一起来说英语。 12.Let’s play a game.我们一起做游戏。 13.Let’s watch and play.一起看图说话。 14.Let’s do a Warm-up.我们一起做热身。 15.Are you ready ? 你们准备好了吗？ 16.Ready, go! 准备，开始！
17.Quicky/slowly.快点、慢点。Hurry up! 赶快！ 18.By turns./One by one.按顺序./一个一个的来。 19．Look at me ,please.请看着我。 Look at me/her/him.看我/她/他
20.Pease look at the blackboard/your books..请看黑板/书。 21.Please speak loudly.请大声说。 22.Sit next to me.请坐在旁边。
23.Everybody together!/ All together!大家一起来。 24.I’m going to tell you a story.我要给你们讲个故事。 25.Shh,please listen carefully.嘘，请仔细听。 26.Behave yourself.表现好一点。 27.Look at the blackboard 看黑板/书！ 28.Do you have any questions? 你们有问题吗？ 29.Understand? 明白吗？/ Clear? 明白吗？ 30.Pardon? 再说一遍好吗？ 23.Can you hear me? 能听见吗？
24.Can you see it / the blackboard? 能看到它/黑板吗？
25.Listen and do the action.听并做动作。
26.Listen and point.听并指。 27.Listen and repeat.听并重复。
28.Listen and answer the question.听然后回答问题。
29.Listen read and spell the words. 听读并拼出这些单词
30.Listen and read twice for each word.听并把每个词读两遍。 31.Read and write.读并写
32.Write it on the blackboard/in your exercise book/workbook/ a piece of paper .把它写在黑板上/你们的练习本上/活动用书/一张纸上。
33.Have a try.试一试Try again, please./Once more, please.再试一次/再来一遍。 34.Pay more attention to this, please.请注意这一点。
35.Put up your hands/Raise your hand/Hands up. 举起手来
36.Put down your hands/ Hands down.放下手。 37.Now please work in groups/pairs小组/同桌两人讨论。 38.Talk to your partner.跟同桌讨论。 39.Tell your desk mate 告诉同桌。
40.Let review the song/game.我们来复习歌曲/游戏。 41.Open your books, please.请翻开书。 42.Please turn to Page 12.请翻开书到12页。 43.Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。
四、表扬鼓励用语
1.Good! ( better best )好！（更好！最好！）
2.Right! 正确！
3.Yes! 是的！
4.Very good! 非常好！ 5.Great! 太棒了！ 6.Wonderful! 非常精彩！
7.Excellent! 很棒的！/Much better.好多了。 8.Great job! 做的不错！Exactly.完全正确。 9.Well done! 做的好！
10.Cool! 太棒了！/Super! 超级棒！/Bingo!很棒！ 11.That was great! 非常好！
12.You are great! 你真棒！
13.You have done a great job.你做的非常棒。 14.He has done a good job.他做的很好！
15.You are a wonderful boy/ girl.你是个很棒的男孩/女孩。
16.You are the winner! 你是获胜者！ 17.Congratulations! 祝贺你！
18.Claps 鼓掌！ /A big ki/hug.一个热情的吻/拥抱。 19.You are special! 你很特别啊！
20.You are so clever.你太聪明了!
五、课堂批评用语
1.Stop talking! No talking！不要讲话！ 2.Don’t be late again! 下次不要再迟到！
3.Don’t do that again! 不要再那么做了！ 4.I’m sorry you are wrong.很遗憾，你错了！ 5.I’m sorry, but that’s wrong.很抱歉，那是错的！ 6.No laughing /fighting/pushing/yelling/Playing! (Pease don’t laugh /fight/push/yell/play!) 请不要笑/打架/推/大喊/玩。 六．课堂提问用语
1.What’s this/that/it? 这/那/它是什么？
It’s a book/an apple/egg.它是一本书/一个苹果/鸡蛋。 2.Is this/that/it a bird/an elephant? 这/那/它是一只鸟/大象吗？
3.What day is it today? 今天星期几？
It’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/ Friday/Saturday.今天是星期日/一/二/三/四/五/六.4.What do you like? 你喜欢什么？
5.Do you like apple or banana? 你喜欢苹果还是香蕉？ 6.What color is it? 它是什么颜色？
It’s red/green/blue/yellow.它是红/绿/蓝/黄/色。 7.How many fingers do you have? 你有几个手指？ 8.Who would like to answer my question? 谁想回答我的问题？
9.Who wants to try? 谁来试一试？
10.What’s wrong/matter with you ? 你怎么了？ 七．课堂告别用语 1.Bye.再见！
2.Goodbye/bye-bye。再见！
3.See you! 再见！
4.See you tomorrow! 明天见！ 5.See you on Tuesday.星期二见！ 6.Have a nice weekend.周末愉快！ 7.Have a nice holiday.假期愉快！
8.Have a good time! 祝你们度过一个快乐的时光！ 9.Hope to see you again.希望再次见到你们。
10.Good lucky! 祝你好运！
11.Have a wonderful night! 做个好梦。
幼儿英语课堂游戏
急摸十位
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说\"one\"时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：\"two\"时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：\"three\"时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：\"Four\"时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。
春天来了
游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
\"春风\"说：I\'m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场） \"春姑娘\"说：I\'m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 \"树\"说：\"I\'m tree.I\'m green!\" \"小草\"说：\"I\'m gra.I\'m green,too.\" 教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。 \"一朵花儿\"说：\"I\'m red flower.\" 另一朵花儿说：\"I\'m yellow flower.\" 另一朵花儿说：“I\'m white flower.\" 教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小 鸟上场） \"小鸟\"说：\"I\'m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.\"\"小草\"、\"小花\"和\"树\"一齐喊：\"bird，bind.\"（小鸟飞到它们跟前） \"树\"说：\"Let\'s go to play.\" \"草\"、\"花儿\"、\"鸟儿\"齐说：\"Let\'s go to play.\" 钟表、钟表几点了
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子\"It\'s××\"，使他们掌握英文数字１－１２。
材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。
游戏过程：
请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说\"钟表、钟表几点 了？\"幼儿说：\"１点\"或\"２点\"，\"时针\"要用英语讲\"It\'s One……\"并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。 看谁算得快
游戏种类：计算游戏。
游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。
快乐的一天
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。
准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。
游戏过程：
教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，\"饲养员\"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。 捉小虾
游戏种类：体育游戏。
游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。
准备：将场地划分好作池塘。
游戏过程：
请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。\"石头\"必须双手叉腰，\"虾\" 在池塘里游玩。如果圈外的\"鱼\"进到池塘中，\"虾\"必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。\"虾\"和\"石头\"交换角色，进行游戏。 宝宝商店
游戏种类：角色游戏。
游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。
准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。
游戏过程：
教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问 好（good afternoon）。售货员则回答（how do you do ）。顾客说出要买的东西的名称。（apple，banana， pear，orange，water melon，peach，grape等），买完东西后用英语致谢（Thank you），售货员说不客气（ Not at all、Good bye），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确， 正确使用礼貌用语。 谢谢，别客气
游戏种类：音乐游戏。
游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。
准备：音乐磁带。
游戏过程： 全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼 儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。
童话剧
Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家
Mum： (妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）
Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing? Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.
Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good.Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上
(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)
Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood.Hi! Little Red Riding Hood.Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)
Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma\'s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I\' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后）
Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you? Six Ducks：We\' re fine．Thank you． Where are you going? Little Red Riding Hood：To Grandma\'s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．
第三场：Grandma家
Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now.(做找寻的样子)Where is Grandma\' s house? (高兴地对观众说)Aha , it\'s here.(敲门)Bang, Bang, Bang．
Grandma： Who is it？
Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It\'s me.Little Red Riding Hood. Grandma： (边说边起床) Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I\'ll eat you.Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）
灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I\'ll sleep.Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma．
Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？
Little Red Riding Hood：It\'s me。Little Red Riding Hood.What a strange noise! Wolf：Come in， Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears! Wolf：I can listen to your sweet voice. Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes! Wolf：I can see you pretty face.Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands? Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you! Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No! Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It\'s delicious.I still sleep.I like sleeping.Hunter： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where\'s the wolf? Look! A door．(推门)The wolf is sleeping. Wolf：(发出呼呼的响声) Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Sciors.(做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．
Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones．
Grandma： (从桌子上拿来针线) Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.Hunter： (把小石头装进Wolf的衣服里) Grandma： I\'ll thread it. hunter： (拿起枪)Woke up! Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.Hunter： You big bad wolf, raise your arms! Wolf：(边跑边说) Help! Don\'t shot me! Hunter： （开枪）Bang, bang! Wolf： (应声倒下) Hunter： The bad wolf is dead．
Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you
