例说现代信息技术在通用技术教学中的应用
【摘 要】随着教育改革的不断深入以及计算机网络的普及，信息技术与课堂教学的融合成为一种必然的趋势。通用技术课作为一门新兴的高中教学学科，也必然要与现代信息技术相融合，本文 以《技术语言的种类及应用》课堂教学为例，浅析如何在通用技术教学中充分融合信息技术来实现通用技术教学的高效、高质。
【关键词】信息技术 通用技术 融合
一、导入
通用技术课程中新授课经常采用“情景导入”的教学方法，本课以“你来比划我来猜”的小游戏导入新课。利用电子白板在白板上随机显示出不同物品，让台下的一位同学描述，台上的同学猜。
二、知识串联部分
作为新授课，要给学生展示很多的新知识，怎样将这些知识信息传授给学生，需要选择合适的载体。本课以“汽车雪弗兰大黄蜂”的设计、生产、使用过程中用到哪些技术语言来串联分析技术语言的种类与应用。这样使所有知识用一根主线串联起来，有章有序。而信息的载体也选择不同的形式，使学生感觉不枯燥。其中，图样、图表（包括表格、草图、效果图）都使用实物，利用实物展台向学生展示。模型使用“大黄蜂”的真实模型，让学生传接观察，比较立体的感受模型这种技术语言。而符号标志呢，我采用了利用照相机实地采集信息的手段，拍摄了近百张德州市内常见的公共符号标志，并选取了较典型的10几张照片制作成幻灯片给同学们展示，在讲授形式上，我采用了让学生竞答的形式，激励学生多观察、多思考。后面汽车的宣传，我给学生播放计算机3D动画制作的“大黄蜂”宣传片，还利用Internet让学生自己操作电脑来观看“大黄蜂”的3D展示。这里将现代计算机网络技术充分的融合进课堂教学中。
后面的声音、灯光、旗语等技术语言我利用“SOS”的表达形式引出串联起来。并且由老师亲自给学生示范，灯光用手电筒演示，旗语用我自己制作的海军手旗给大家演示，声音用敲击的方式给学生演示，老师亲自示范，使学生更直观的观察到，并能很快的学会。在演示完手旗旗语后，还提示学生想了解旗语，可以上网查询或登录我的QQ空间查看，充分利用了现代计算机网络技术。最后的手势，因为学生较熟悉，就让学生给大家比划，这样使学生将生活中的信息直接带到课堂中来使用，更深刻的体会到技术语言就在我们的生活中。
三、实践活动部分
通用技术课是一门立足于实践的课程，所以实践活动是课堂中不可或缺的设计环节，所以我设计了一个“变废为宝绿色设计展”的实践活动让学生体验技术语言的应用。在活动中，学生以小组为单位分工合作，每个组、每个学生都有不同的分工。策划组的学生要利用计算机技术来制作PPT宣传海报，并使用照相机现场采集其他同学的设计过程及设计作品图片，经过加工后设计到PPT海报中。他们在设计过程中使用到口头语言、书面语言、图表、图样、计算机语言等。在制作海报的过程中学生亲自体验信息技术与通用技术的融合。设计组负责收集家里的废旧材料经过设计变成有用的技术作品。他们在设计过程中要用到口头语言、图表、模型等技术语言。评价组在对设计组的设计过程及设计成果进行评价时要使用到“评价量规”，这些都是现代教育技术理论的应用。他们在评价过程中进行信息交流要使用到口头语言、图表等技术语言。最后设计展结束后，利用挂图的形式在黑板上展示一个总结表，总结六个组使用技术语言的情况。并要求个别组将他们用到的技术语言通过实物展台展出。实物展台是现代信息技术较常用也比较有效的手段，在通用技术教学中使用较普遍。
四、总结提升部分
引导学生谈一谈本节课都获得了哪些信息，都有哪些收获，从学生最直观的感受来分析本节课的学习目标是否实现。
五、课后作业部分
把课堂上的实践活动延伸至课下的日常生活中，要求学生课下做更多更好的变废为宝设计作品，并拍成照片发到自己的微博上或发到我们班级的QQ群里大家共享。这个环节再次将现代信息技术与通用技术相融合，充分的利用计算机网络实现生生之间、师生之间的信息交流及共享。
综上所述，本节课将微博、空间、QQ群、照相机、计算机演示文稿、计算机3D动画、网络、实物展台等现代信息技术充分的融合进通用技术课堂教学中，实现了课堂教学的高效、高质。
参考文献：
[1]《高中通用技术教学参考书》 江苏教育出版社
[2]《新教学模式中的教学评价》北京师范大学李秀兰
