创设情境，激发学生的学习兴趣
江南美人
柏拉图说“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪，它不是凭空产生的，它是和情感相联系，总是在一定的情感中产生。所以，我特别注重在引入新课的时候，运用多媒体课件播出适合本课的重点场景或音乐。创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，催发学生积极探索的情感，调动学生对学习历史的兴趣，从而大大提高教学效率。例如，我在讲《三国鼎立》这一课的时候播放了电视连续剧《三国演义》的片头曲和场景，学生看着在滚滚长江背景下一个个动感飞出的历史人物，听着气势恢弘的《滚滚长江东逝水》的歌曲，立刻就被带进了三足鼎立，战火纷争的年代。
《创设情境激发兴趣.doc》
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