综合实践活动课程《低碳生活 从我做起》教学案例
王庄镇中心小学 徐焕新
一、课题背景
进入新世纪，温室气体排放引起了全球的关注，“低碳生活”的概念也越来越被人们所接受，国际社会应对气候变化的共同意愿也越来越强烈。低碳经济成为了影响整个社会发展的主流，低碳生活延伸到了生活、工作、交通等各个领域。
二、教学目标
知识与技能：
认识当前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。
过程与方法
(1) 能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行交流。
(2)学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。 情感态度和价值观
了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。
三、教具准备：课件、题板
四、教学过程：
（一）谈话导入
师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师给同学们带来一群有趣的动物朋友，想看吗？（播放课件、音乐）
师：它们可爱吗，它们做了什么，让你们觉得可爱？它们为什么要这么做？
（二）了解天气变热的原因
师：现在天气为什么越来越热？教师板书现象：天气越来越热。教师指学生回答变热的原因。
师：（课件）科学家们认为，由于人类过量排放温室气体如二氧化碳、水蒸气，这些气体会使我们身边的空气变得像厚厚的玻璃，罩住了地球，地球被扣在里面，散不了热，就像被关在温室里面，透不了气，就像发烧一样，所以现在的天气越来越热。这种现象叫温室效应。教师板书：温室效应。
（三）了解温室效应的影响
师：温室效应有哪些影响？请看一段短片。（播放课件、音乐）
师：这样下去，我们将走向世界末日，那么我们要不要救一救我们的地球？所以，我们要怎么做？
学生回答：
PPT显示低碳——
师：低碳生活的概念
师：我们小学生可以怎么做？
教师总结：我们普通家庭日常生活其实都在源源不断地直接或间接地排放着二氧化碳气体。
只要我们坚持节约，养成习惯，就能救地球。
（四）确定课题，分组研究
师：给我们的活动起个名字吧!教师板书课题-------低碳生活 从我做起。 师：同学们最想研究什么问题？ 师：学生分组
课件出示要求：1，选出一名组长。 2，共同填写题板。
3，小组汇报。
师：下面，就请同学们上台秀一秀。 各小组展示
五、教师总结
今天，我们了解了为什么要低碳生活，提出了走进低碳生活这个主题，根据同学们的兴趣，分成了四个方面来研究。下一节课，我们继续研究，好吗？下课。
