清源中心小学文明学校自查报告
清源中心小学地处鳌城南郊的城乡结合部，离县城仅8公里。现有学生300人，9个教学班，寄宿生130人，15个寝室，教职工47人，其中小学高级教师29人，大专学历17人，本科4人。校园面积5600平方米，生均18.7平方米；校舍面积3615平方米，生均12.05平方米。
两年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。紧紧围绕“绿色、自主、和谐”的办学理念，以“树形象、抓质量、保安全”为主线，以培育师生自主发展意识，提高自主发展能力为核心，以创建福建省农村中小学合格校为契机，以创建农村寄宿制品牌小学为目标，不断深化教育教学改革，推进民主化管理进程，努力实现学校、教师、学生的可持续发展。2009年11月在全县率先通过省“义务教育标准化小学”验收。现将两年来创建文明学校的工作情况综述如下：
一、搭建一个平台，制定学校中长期工作目标。
以十七大会议精神为指导，坚持科学发展观，贯彻落实《中共寿宁县委、寿宁县人民政府关于促进教育事业又好又快发展的意见》文件精神，以“三满意”为宗旨（办人民满意教育，办学生满意学校，做人民满意教师）总揽全局，把落实党和国家的教育方针及县教育工作会议精神同我校的具体实际紧密结合。按教育规律办事，坚持以教学为中心，以科研兴教为先导，以教师队伍建设为重点，以招收全县留守儿童为基础，进一步深化教育改革和基础课程改革，继续加大教育均衡发展的力度，全面实施素质教育。推动我乡乃至全县教育事业的不断发展。
二、抓好二支队伍建设。
（一）、抓好班子队伍建设，健全规章制度，提高管理水平。
1、加强学校领导班子建设。实行校长负责制，中层以上班子健全，年龄、学科结构合理。班子团结协作，富有战斗力和凝聚力。我们以建设服务型班子为目标，树立“服务”理念，要求班子成员在工作中为教师服务，为家长服务，
为学生服务，要以良好的形象影响基层，以热情的态度服务基层，以科学的方法指导基层。
2、依法治教，规范管理。我校认真贯彻《教育发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《小学德育纲要》、《小学管理规程》等教育教学法律法规。依据有关法规政策和结合本校实际情况制定充实了科学化、人文化的部门岗位职责、管理制度和评价制度。
3、加强民主管理，提高管理水平。首先，通过工会、教代会，让广大教师积极参与学校管理，确立主人翁地位，进一步激发责任感、荣誉感和工作热情。重大决策、重大改革和一些制度措施的出台，不仅做到公开透明，并且是经过大力宣传研讨，积极征求教师意见，诚心采纳教师的好建议，集思广益达到共识后，才形成决议，然后在教代会上通过。其次，校务公开制度落实。学校在明显位置设立校务公开栏，及时准确地公布社会、家长、教师所关心的热点、焦点问题，让教师知情，并接受监督。第三，定时召开教代会和民主生活会，提供学校与教师交流沟通的平台。
（二）、抓好师资队伍建设，提高教师整体素质，促进教育全面、协调、可持续发展。
教师是素质教育的实施者，建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。因此，我校把教师队伍建设摆在主要位置，作为推进素质教育的关键来抓。
1、强化思想政治和师德教育。学校利用每周一晚上例会时间，加强政治理论学习，认真组织教师学习党的路线、方针、政策，不断提高教师的政治思想素质。
2、进一步提高教师整体素质。通过继续教育，校本培训、教学基本功大赛，教师政治业务学习，教师结队子等活动，带领广大教师谋“三业”（授业、敬业、创业）。
3、客观科学评价教师工作。学校根据实际，征求教师意见，制定了《教师岗位工作量化评估制度》，并在教代会上通过。每学期对教师职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思能
力等，全面考核评价一次。
三、强化三个方面的工作。
（一）、强化校园环境建设，改善办学条件。
1、建设专用教室。如科学实验室、手工制作教室、多媒体教室、计算机网络教室、电子备课、图书室、阅览室、音乐和美术教室。
2、整合资源，改善条件，办好寄宿制学校。2008年7月，投入资金170多万元，建起学生宿舍楼和学生食堂、餐厅，宿舍楼建筑面积1331平方米，食堂建筑面积173.4平方米，可容纳192个寄宿学生。宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，设有厕所、盥洗设施。按要求配备生管教师，管理规范。到2010年9月在宿舍楼的重点部位累计安装了9个摄像头，不间断进行刻录，发现情况及时处理。为便于学生的洗刷问题，在上级领导的关心下，学校在寄宿生宿舍楼安装了价值十来万元的太阳能热水系统；为了防止因突然停电，学生慌张引起拥挤和踩踏事故的发生，2010年9月学校投入2000多元，在各层楼梯口，学生自修班级等处安装了应急灯；日常生活中学校准备了一些必备的医用器具和常用药品，发现学生生病及时送往医院，保证生病学生能及时得到医治。由于乡自来水在入秋以后会出现水源干涸情况。学校全体师生的工作、生活受到严重影响。学校在2009年10月上旬，决定在校园内挖掘水井，投入资金1.8万元，目前学校的用水问题得到了永久性的解决。
3、完善学校体育设施，让孩子们在运动中健康成长。
4、加强校园文化建设，创建文明和谐校园，努力营造“一墙一壁会说话，一砖一瓦都含情，一草一木皆有灵，一沙一土能育人”的文化氛围。
（二）、创新德育，办好寄宿制学校
1、生活的德育
德育要为人的生活，为人的生命发展服务；德育内容生活化。现在的家庭孩子少，平时在家从事家务劳动时间极为有限，小学生进入学校后，如何引导孩子们的日常生活、自主生活、学习生活、交往生活、社会生活等都是全新的课题。
2、生本的德育
生本德育就是以学生为主体，以学生的成长为最终目标。一是培养学生参与学校、班级管理，充分尊重学生的主体地位。引入竞争机制，民主选举学校督导队、少先队大队部、班队干部等；二是用活动丰富学生的闲暇生活。
3、生态的德育
就是学校教育要从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德出发，启发学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为习惯，正确理解和处理人与自然的关系，有意识地控制人对自然的盲目破坏行为。
4、智慧的德育
首先，通过开展经典诗文诵读活动，活化德育内容。
其次，扎根现实生活。把现实社会中面临的热点、难点问题呈现出来，引导学生讨论评价，寻找解决问题的出路，同时结合生活实际，创设道德情境，让学生体验。如在玉树地震后，学校及时组织学生收看电视、读报等活动，并组织捐款，让孩子们真正理解中华民族“一方有难、八方支援”的优良传统等。
第三，注重师生互动，教学相长，坚持培养的长期性。
5、教学的德育
日常教学是德育最基本、最经常的形式，教师人格示范的德育力量以及教师教学中所产生的德育效果具有潜移默化的作用，学生知识涵养的增加和人格的成长也应统一于日常的教与学之中。学校高度重视学科中的德育渗透，要求教师努力运用现代教学方法、技术手段，教书育人，提高学科德育渗透的实效性。
（三）、强化教育教学工作管理，加强教学研究，有效推进素质教育。
1、加强课程管理，按省颁计划开足各科课程。
2、狠抓教学常规管理，向教学常规要质量。
3、加强教学改革与研究，优化课堂教学，让素质教育走进课堂。
4、抓好“控辍保学”工作。片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，
学校均衡分班，学龄人口入学率达100%，年辍学率0，毕业率达100%；
5、强化质量意识，实行质量定标，重视质量检测、分析和监控。
6、加强科学教学，提高科学实验教学质量。
7、加强活动类课程教学，培养合格加特长学生。
8、抓好体育、卫生保健工作。
教育教学质量是学校工作的生命线。我校认真贯彻“两全”方针，始终坚持德育为首，“五育”并举的原则，树立科学的教育观、正确的人才观、全面的质量观。规范管理，认真落实，努力提高教育教学质量，促进学生德、智、体等方面全面发展。
放眼未来，我们着眼发展，今后将紧紧围绕学校提出办学总体规划，狠抓教育管理，努力实现“艰苦创业，从严治校，规范管理，培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育研究，创建环境优美，设施一流，学生素质优良的义务教育标准化学校”的办学目标，积极推进素质教育，为我校教育事业的可持续发展作出新的贡献。
我校根据《宁德市文明学校评估暂行标准》，对我校近两年创建文明学校工作进行自查自评，自评99分，加上附加分6分，总分为105分，符合“宁德市文明学校”验收评估标准。
二0一一年九月
