学前教育科研方法答案
一 选择题
1、D
2、C
3、A
4、B
5、B
6、D
7、B
8、A
二 填空题
1、学前教育科学研究方法
2、客观性原则
3、结构性
4、测量工具
5、常模
6、.教育经验
7、基础研究
8、典型调查
9、定性研究
10、行动计划
三 改错题
1、年龄特征 改为：要尽可能考虑
2、科研课题的前提条件改为：问题的发现和提出
3、比较研究 改为：二级理论课题
4、自然观察改为：公开观察法
5、重点调查 改为：典型
6、与观察法相比改为：与访谈法相比
四 名词解释
1、自变量：双称刺激变量，是研究者根据研究的目的，为引起研究对象身心发展预定变化而确立并呈现或施加给研究对象的刺激。
2.自编测验：是研究者根据研究的需要自行制作测量工具，并在特定的时间和条件下使用的测验。
3.时间取样观察法：指研究者根据研究对象的行为表现的时间特点确定具体的观察时间，对选定时间内研究对象的特定行为表现和相关事件进行全面的观察和记录。
4.产品分析：是研究者有目的、有计划地收集分析研究对象的有代表性的活动产品来研究其心理滑动特点的一种研究手段。
5.样本：是从总体中抽取的，对总体具有一定代表性的部分个体。
6.操作性定义：是对研究内容进一步具体化，对研究对象的行为表现主主要特征和不同类型，不同水平和行为之间的差别进行具体的描述。
五 简答题
1、抽样在科研没动中的意义有：解决总体研究难以进行的困难；节省研究资源，提高研究效率，提高研究结论的准确性。
2、教育测验的类型主要有：标准化测验和自编测验；个另测验和团体测验；纸笔测验和操作测验；常模参照测验和目标参照测验；智力测验、成绩测验、能力倾向测验和人格测验。
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