三年级下册第七单元 认识小数
教学内容:教科书第88-89页内容 教学目标:
1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数,会读写小数。 教学重点:
1、小数的含义。
2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。 教学难点:小数的含义。 教学过程:
一、导入,引出小数。
1、出示商品价格。
师:上个星期,同学们去春游了的吧。我们班也去了的。那天,我班上有个叫李星浩的男生让我很感动。他发现同组的张明同学在去年春游时只带了几个柑桔,平时也从未买过零食,于是这次春游前他用自己的压岁钱买了双倍的零食,要与张明分享。他这种助人为乐的精神真值得我们学习。一起看看他都买了些什么?(白板出示物品及价格)
2、区别整数和小数,引出课题
师:请同学们仔细观察,你能不能把这些表示价格的数分成两类?该怎样分?
根据学生回答,教师在白板上拖拽,将商品价格分成两类:
师:为什么要这样分?这两组数有什么区别?
(左边这一组数是整数,右边这一组数中间有一个小圆点。)
师:像2.5 4.8 3.25这样中间有一个小圆点的数,叫做“小数”。今天我们就来学习一些关于小数的初步知识。(板书:认识小数)
二、认识小数
1、认识小数各部分的名称。
小数中的小圆点,猜猜叫什么名?分数中的横线叫分数线,那小数中的点叫......对,小数点。(板书)
2、你会读小数吗?
(多让一些学生试读以上商品价格,教师适时的引导、评价。)
巩固读小数:0.44 71.00 129.68,总结出小数读法。刚才,这些小数我们都是怎么读的?
让学生在小组内讨论,并汇报,教师引导,全班总结出:“读小数的时候,先读小数点左边的数,按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数点右边的数按照顺序依次读出数字即可。
3、你会写小数吗?(指名说写小数的方法)
(请学生在课堂练习本上,写出教师出示的小数,并请一个同学上台板演,全班评价。)
十六点七 写作: 五十点零九 写作: 八百零四点三二 写作:
再小结写小数的方法: 写小数的时候,先写小数点左边的部分,按照整数的写法来写;“点”就写作“.”;小数点右边的部分,按照读的顺序依次写出每个数字即可。注意:小数点要写在个位的右下角。
4、认识以元为单位的小数的实际含义。
你知道以元为单位用小数表示的手指饼,薯片,山楂片的价格到底表示多少钱吗?(指名说说)你有什么发现?
小结以元为单位表示的价格的含义(师板书):小数点左边的数表示多少元,小数点右边第一位的数表示几角,小数点右边第二位的数表示几分。
(生独立做,某生在白板上写)教师出示88页情境图,先轻声读一读图中所标出
的一些食物的价格。再写出它们分别表示多少钱?
(多让几个学生说一说,教师板书,并请学生写在书上。)
(指名口答,师刮奖)看看这里是多少钱,以元单位用小数表示出来。
5、说说生活中的小数。除了物品的价格用小数表示,你还在哪里见到小数的?
油桶上2.5升 体温36.4摄氏度 笔芯0.5毫米
火车载重量3.25吨 衣服打8.5折
老师这里也收集一些生活中的小数,一起读一读。
三、教学例一
1、师:“刚才我们看了那么多小数,那到底怎样的数可以用小数来表示呢?下面我们用这个小朋友的身高来研究一下。”出示例1情景图 让学生说出图意和图中同学们提出的问题。
2、引出以米为单位的一位小数。
1出示米尺:把1米平均分成10分,每份是多少分米?用分数表示是米,
10还可以写成0.1米。 3分米呢?
(同桌讨论,并请同学汇报。)
3、引出以米为单位的两位小数
教师指着米尺问:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?用分数表示是 米,还可以写成0.01米。 3厘米是几分之几米,写成小数是多少米?18厘米呢? 让学生把答案写在课本上。
通过刚才的练习你发现了什么?
(引导学生说出“ 小数是分数的另外一种表现形式,分母是10的分数可以用一位小数表示。分母是100的分数可以用两位小数表示。
或十分之几可以写成零点几,百分之几可以写成零点零几或者零点几几。”) 白板练习,分数改小数
4、说说0.18米的表示多长?知道以米为单位的数,小数点左边表示米,右边第一位表示分米,右边第二位表示厘米。(师板书)
5、小组讨论
王东身高1米30厘米,写成小数是( )米。 全班交流,写成1.3米和1.30米都是对的。(因为30厘米也就是3分米。)
6、学生类推(生独立做,白板掲印章校正) 完成课本第89页“做一做”,请同学汇报,全班订正。
7、通过刚才的学习,你发现怎样的数可以用小数来表示?(不能用整数表示的数。)
四、课堂练习(导学案)
1、判断(白板,生答师画)
2、我会配钥匙(独立做,指名生白板连线)
3、蜜蜂采蜜(生独立做,连线,指名白板拖拽)
4、涂色表示0.1,0.01(生独立做,指名白板填充)
5、把阴影部分分别用分数和小数表示(生独立做,指名汇报,师白板写)
6、把日记中的数用小数表示(指名说,师白板写)
五、总结
同学们,这节课我们一起学习了什么数?有关小数的知识,你都掌握了哪些?
六、作业
1、、用0,1,2和小数点组合小数,看谁组合得多。
2、(课后练习)寻找身边的小数。