法泗小学骨干教师管理制度
教师是实施素质教育，推动教育事业现代化的主力军，是未来教育改革与发展的希望。为了加强青年教师的管理，实现青年教师再培养、再提高，现制定骨干 教师管理制度。
一、师德修养
教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，教师应具有较高的职业道德情操，要以身立教，自觉率先垂范，真正地为人师表，对学生产生潜移默化的影响。要求每位青年教师遵守学校各项规章制度，遵守教师职业道德规范，热爱教育工作，
关心爱抚学生，具有较强的敬业精神，较强的责任心和事业心。
二、工作表现
1、备课环节。
按照各级部教学环节要求落实，要求实施两栏备课，提倡三栏备课，学校定期检查，并评选出优秀教案给予奖励。
2、听、评课环节。
每学期听课不少于20节，并认真填写《听课笔记本》，针对听课撰写教学案例分析，每学期不少于4节。
3、上课环节。
大力倡导使用现代化教学设备，让多媒体辅助教学成为习惯；加强课堂教学的设计、实施、调控的研究，提高课堂教学效率；引导、鼓励、支持学生自主、合作、交流与探究，爱护、激发学生学习积极性，学校不定期对青年教师随机听课检查。
4、网络教研
按照学校的统一布置积极开展网络教研活动，对教师参与情况学校定期进行详细统计，并纳入对优秀青年教师的考核。
三、专业发展
1、读书笔记。 撰写读书笔记，结合个人教学案例撰写案例反思、教育叙事，按照学校 实施计划，每年读书笔记不少于5000字，案例反思或教育叙事不少于一篇。
2、科研论文。
针对学习过程、教学过程中的心得体会撰写教学随笔、教育科研论文，每位青年教师每学期在《江夏教育》等发表文章不少于2篇。
3、课件设计。
倡导使用多媒体教学，提高课堂教学效率。根据课堂教学的需要设计教学课件，每学期不少于1件，课件将统一收集、评比，优秀课件在全校推广使用，达到资源共享。
4、教学设计。
积极开展课堂教学设计比赛，评选优秀课堂教学设计案例。每位青年教师每学期课堂教学设计不少于1节，上交电子稿和打印稿，优秀教学设计在全校推广学习。
5、课题研究
结合当前开展小课题研究活动，积极鼓励、支持青年教师参加，每位青年教师都要有自己的教育和教学科研课题，对取得优秀成果者给予奖励。
6、课程开发
针对当前素质教育的深入，鼓励青年教师积极参加校本课程的开发，鼓励教师编写有特色的校本课程，让青年教师成为课改教研的先锋
