期家长会发言稿
尊敬的家长：
下午好！非常感谢大家在百忙之中来参加这个家长会。半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成绩。借这次阶段性测验，我们召开这个家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们取得更大的进步。
一、我班的情况
（一）介绍近期学校开展的活动以及班级取得的成绩 1.上学期被评为“优秀班集体” 2.亲子运动会团体总分获年级第一
（二）学生行为习惯的继续养成
本学期我继续狠抓学生行为习惯的继续养成本学期与上学期相比，孩子的一些进步：
1、学生纪律性有所加强，男孩子这一点表现尤为明显，比如等上学期上课纪律较差的几个小男孩，这学期都有明显改进。
2、学生的学习自觉性有所提高。课堂上能够自觉完成老师布置的学习任务，能做到按时及时。
3、孩子的劳动能力大大提高了，大扫除时、平时值日时，各就各位，井然有序，基本不要老师在一旁监督，孩子们总是那么积极，干得是热火朝天。
4、孩子比上学期更有礼貌，更懂事了，有了明显的分辨是非的能力，知道什么该做什么不该做，并在自己做到的基础上劝告其他同学；
5、这学期，我还没有真正去选班级里的班干部，主要是因为全面的孩子真的很少，等到二年级开始，就要通过自荐、投票和唱票选出班级里的班干部成员。但是我也在防守让孩子做一些己所能及的事。这一点，我觉得感触特别的多，很多时候，不止是老师，家长也是一样，不相信孩子的能力，不敢放手让孩子去做。其实，孩子的潜力真的是很大，值得我们多挖掘。这学期，很多事情我都放手让班干部去自己完成，比如，早读、排队、整队、自修课纪律，检查背诵盒作业的收发，孩子们真的能够像小主人一样，尽职尽责地细心的去完成每一项任务。让我省了不少心„„这样的现象都是在有良好的习惯下形成的，我除了在晨会课上加强教育之外，也十分注重平时的言传身教，孩子们听多了看多了，自然形成好的行为习惯。
二、针对阶段性测验考试，对学习谈几点体会：
考试不是目的,是为了让各位家长对孩子一阶段的学习有个最真实的了解，让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。 本次试卷我认为是非常简单的，但是考查的内容却是非常广泛的，认读的字词，要求会写的字词，句子、写话，各方面都进行了考查。我们班小朋友对于基础题都掌握得不错，失分不多，优秀率比较高，高分较多，这也得益于孩子平时的努力和各位家长在家悉心地教导。但这次考试同样也暴露出几个突出问题： 1．粗心、不认真现象，表现在简单、会做的题出错。
2．书写还有带加强，所以这段时间我在抓孩子的写字态度，现在已有所改善，但还需坚持。
3．写话，也基于我们每周一次的写话，对于这种试卷上出现的填空式的补充句子，已经难不倒大家了。但是从中还是反映出1.词汇量少，写错别字或拼音写错，或已经学过的生字还要写拼音。2.不理解词语的意思，比如这次考试中出现的“这里的景色真美啊”中的“景色”，有些孩子不理解，写了“黄色、绿色”等。所以还要多看书，多认字。
当然，学习成绩只是孩子能力的一方面，更重要的则是他们的学习习惯。学会了怎样学习，才能更好的学习知识。学习成绩并不是衡量孩子能力的唯一标准。这对孩子来说不公平，对家长也是不公平的。因为据我了解，家长为了孩子的成长，也付出了许多辛勤的汗水。在这里，我也要感谢你们。
三、培养良好的阅读习惯
今年3月，李克强总理在政府工作报告中首次写入倡导全民阅读的内容，这一举措再次引起公众对全民阅读立法的关注。公众对读书话题的关注热情逐渐升温。我校也开展了第四届“拥抱好书，追逐梦想”的读书节活动。
读书也是就是阅读，咱们都知道阅读的重要性，因为不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的，也都知道要陪孩子读书，可是又有多少家长能做到呢。想想的确是的，一天下班下来都累坏了，口水都干了，就想好好休息。平时么管好孩子的作业就行了，哪还有精力去管孩子阅不阅读啊！可是，家长们，你知道吗？这段时期是孩子语言飞速发展的阶段，第一阶段是2——4岁，很多家长都已经错过了，那就千万不要再错过这段黄金时期了。一开始孩子们的确不愿意读书的，需要家长们的引导和陪同，每天只需坚持半个小时以上，渐渐地等孩子自己爱上了阅读，你就不用管他，他也会抽空去读呀！关键就是这每天的半个小时至一个小时，能否坚持，全在于家长们。虽然这也是我布置的家庭作业，但这只是一种措施，并不是说孩子们就能爱上阅读了。因为家长们心里都知道，孩子的这30分钟以上的阅读质量到底怎样，是边阅读边看时间，或是边阅读边神游„„还是专心致志，一门心思地沉浸在书的世界里。在此，仅我个人的感受谈一点点看法，或许对您有一些启示。
1.创设良好的家庭读书条件
一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。当然对于读物应当是图文并茂的，印刷清晰，视觉舒适，字要大一些，这样孩子看起来比较省劲，也利于保护眼睛。根据一年级孩子的认知特点，内容以儿歌和童话故事、成语故事为佳，我提倡给孩子购买拼音读物。
2.家长要成为孩子读书的伙伴
身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了“我要读”。
3.调动孩子阅读兴趣
（1）悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。
（2）故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。
（3）电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》．谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果。
总之，书就是知识的泉源，也是精神的食粮。荀子说过：“不积跬步，无以至千里。”孩子养成了良好的阅读习惯．也就会轻松面对语文学习，助益颇大。
四、关于孩子的自理能力
在现实生活中，许多家长都非常重视孩子的智力教育，望子成龙心切，却往往忽视了孩子的自主生活能力的培养，父母什么家务也不让孩子干，甚至上了小学的孩子的吃饭、穿衣还由家长包办。结果造成孩子对父母、家庭、环境的过度依赖，有些小学生连基本的生活处理能力也没有，成为家庭中所谓的\"小皇帝\"。究其原因，主要是由于家长的过度关心所致。事事为孩子包办，势必隔断了孩子同周围环境的接触，其结果是，孩子们应当具有的自我探索性活动都变成了父母精心照料下的被支配性活动。如果孩子缺乏独立性的尝试机会，他们变得事事处处依赖父母去获得每一项新的经验。父母的一系列替代活动，使孩子逐渐丧失了自我。有的父母每天都要详细地盘问班上发生的一切，从而给孩子种种\"指导\"，甚至在班内同哪个小朋友玩，不同哪个小朋友玩，都由父母决定。长此以往，孩子在生活、学习中，处处靠父母的保护进行选择，靠父母的力量去参加各种社会活动，久之，孩子会丧失独立性和克服困难的意志与能力。显而易见，这对孩子未来的发展极为不利。
我认为，要培养小学生的生活生理能力，父母应注意：
第一，家长一定要有培养孩子自理能力的意识。
家长缺乏培养孩子自理能力的意识，主要有两方面的原因，一方面是心疼孩子，不愿意让孩子“受苦”，怕孩子不小心磕着或碰着。另一方面是家长的怕麻烦，有些家长对我说：有教孩子做事情的那些时间，自己也就替他做好了。孩子的自理能力与责任心是紧密相连的，如果孩子的家长在孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，包括对父母。这个孩子一定认为父母既然能为自己做好一切事情，那么他们自然可以处理好这种焦虑，自己完全不用理会父母的这种焦虑。事实上，这种完全忽略孩子自理能力的教养方式，既害了孩子，也害了父母自己。
第二，培养孩子的自理能力要从让孩子学做家务开始。
应当放手让孩子参加自我服务劳动，让其学会照料自己的生活，诸如穿衣、系鞋带、梳头、洗脸、吃饭、整理书包、收拾房间等，父母尽量不要替孩子代做。如果父母在生活方面过分照管，不仅不利于孩子独立性、自主性的发展，而且还容易使其养成一些诸如懒惰、依从等不良品质。父母还应当让孩子经常参加一些家务劳动，如帮父母洗菜、购买物品、打扫卫生等，这是培养孩子生活处理能力的一种有效手段。除此之外，父母应当鼓励孩子积极参加学校的值日劳动和一些公益性劳动，父母决不可代替孩子完成这些活动。让孩子参加自我服务劳动，培养其从小就自己动手来满足一些个人需要，不仅能培养孩子的生活处理能力，而且还有助于使其养成尊敬父母的良好习惯，寻培养孩子的集体感、责任心也大有帮助。正如苏霍姆林斯基所指出的那样：经常化的\"自我服务劳动能使劳动变为人人都负担的平等的普遍义务\"，能使孩子\"感受到，通过生我服务的劳动，能使生活变得更美好、更快乐、更可爱\"。
第三， 培养孩子良好的时间观念。
在日常生活中，相当多的小学生有办事磨磨蹭蹭的坏习惯，效率观念和时间观念很差。父母应教育孩子 有效利用时间，让其学会对时间的统筹安排，并学会利用好零碎时间和发挥时间的综合效应，教育孩子理解时间在生活中的意义，使其从小在心中就打下\"时间性就是生命，效率就是金钱\"的深刻烙印。还应注意让孩子养成今日事情今日完成、珍惜时间、节约时间、遵守时间、合理安排时间的好习惯。
第四， 父母要做孩子的表率。
由于小学生生我判断的能力还很有限，他们喜欢模仿他人的行为，而不会考虑某种行为是否正确、适当。所以，父母要为儿童提供良好的榜样，以身作则，言传身教，家中收拾整洁条理，办事独立自主、干净利索，这样，就给孩子树立了一个可供他们学习的范例，孩子在潜移默化中就会逐渐养成生活自理的习惯。
当然，由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子和自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子身心发展将产生积极作用。还要注意培养孩子的生活自理能力不能过急，要循序渐进，要随着孩子年龄的增长，逐步提出较高的、孩子力所能及的要求，不要让孩子做不能做的事。
孩子的成长，是靠点滴的积累，我们不应该过于在乎他们成长的快慢，而是更关注他们成长的过程。在这个过程中，也许他们会犯错，也许他们会走弯路，但这是每个孩子成长中必经的过程。他们所经历的这些，都将会成为他们今后人生道路上的一笔财富。在这个过程中，家长起着至关重要的作用。家长的一言一行，都对孩子有着极深的影响，同时，家长所要付出的，也是最多的，最辛苦的。孩子成长道路上的动力来源，就是家长给予的爱与鼓励。所以作为教师的我，也非常感谢家长为了孩子的成长，积极地支持老师工作所做的一切！在此，我要衷心的说声“谢谢！”
如果说孩子是一艘船，那老师和家长就是一对桨，双桨一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同时也向您许下承诺，既然您把孩子交到我的手里，我一定尽自己最大的努力教好您的孩子，当然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意时，恳请您和我直接交流，我们今天开这个家长会，就是让我们学校、我与各位有一个互相交流，理解的机会。如果各位有什么良好的意见及建议请一定给我们提出来。这样我们的工作才会越做越好，最终让我们的孩子得到更好的成长。谢谢大家！
