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《人类的老师》PPT课件之一(苏教版四年级语文下册课件)

发布时间:2020-03-02 07:08:05 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

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《人类的老师》PPT课件之一(苏教版四年级语文下册

课件)

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苏教版语文四年级下册第二组

机毁人亡 轻而易举 薄bó壳结构 潜水艇tíng 机翼 惨祸 模仿 潜水艇 坚固 颤抖 教训 蜻蜓

人类的 老师是谁? 老师是谁?

人类的“老师” 人类的“老师”

鱼儿——潜水艇 潜水艇 鱼儿

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中 得到启示,发明了潜水艇。可以说, 得到启示,发明了潜水艇。可以说,鱼 类是人类的老师 。

感悟句子, 感悟句子,体会作用

其实, 其实,自然界可以充当 人类“老师” 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。 类一种。 自然界的种种生物真是 人类的好“老师” 人类的好“老师”啊! 前后呼应

学习3——6自然段 学习3 学习6

用自己喜欢的方式自 用自己喜欢的方式自 学课文, 学课文,找出课文中人 类的“老师” 类的“老师”,并用笔 划出来。 划出

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来。 ?这些实例中,哪些是 这些实例中, 这些实例中 详细介绍, 详细介绍,哪些是简单 例举? 例举?

人类的“老师” 人类的“老师”

鸟儿——飞机 飞机 鸟儿

人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。 人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的原理, 科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终 于在1903年发明了飞机。 年发明了飞机。 于在 年发明了飞机

人类的“老师” 人类的“老师”

蜻蜓——防震飞机 防震飞机 蜻蜓

30年以后,由于飞机速度的不断提 年以后, 年以后 高,经常发生机翼因剧烈抖动而破 碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 过了好久好久, 过了好久好久,人类才从蜻蜓那里 找到了防止这类事故的方法。原来, 找到了防止这类事故的方法。原来, 每只蜻蜓的翅膀末端, 每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比 周围略重一些的厚斑点, 周围略重一些的厚斑点,这就是防 止翅膀颤抖的关键所在。 止翅膀颤抖的关键所在。

30年以后,由于飞机速度的不断提 年以后, 年以后 高,经常发生机翼因剧烈抖动而破 碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 过了好久好久, 过了好久好久,人类才从蜻蜓那里 找到了防止这类事故的方法。原来, 这类事故的方法 找到了防止这类事故的方法。原来, 每只蜻蜓的翅膀末端, 每只蜻蜓

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的翅膀末端,都有一块比 周围略重一些的厚斑点, 周围略重一些的厚斑点,这就是防 止翅膀颤抖的关键所在。 止翅膀颤抖的关键所在。

要是早知道这一点,科学 家可以少花多少精力呀! 返

人类的“老师” 人类的“老师”

苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂等 新式飞机

现在,飞机设计师吸取了这一教训,注 现在,飞机设计师吸取了这一教训, 意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点, 意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点, 造出了许多具有各种优良性能的新式飞 机。

现在,飞机设计师吸取了这一教训,注 现在,飞机设计师吸取了这一教训, 这一教训 意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点, 意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点, 造出了许多具有各种优良性能的新式飞 机。

人类的“老师” 人类的“老师”

鲸——航行速度快的轮船 航行速度快的轮船

从前,在大海中航行的轮船,虽然头 从前,在大海中航行的轮船, 是尖尖的,但总是开不快。 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸, 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢? 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸, 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体” 流线体” 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后

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来, 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。 设计,大大提高了轮船航行的速度。

从前,在大海中航行的轮船,虽然头 从前,在大海中航行的轮船, 是尖尖的,但总是开不快。 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸, 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢? 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸, 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体” 流线体” 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。 设计,大大提高了轮船航行的速度。

从前,在大海中航行的轮船,虽然头 从前,在大海中航行的轮船, 是尖尖的,但总是开不快。 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸,却常常轻而易举 轻而易举地超过 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢? 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸, 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体” 流线体” 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。 设计,大大提高了轮船航行的速度。

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从前,在大海中航行的轮船,虽然头 从前,在大海中航行的轮船, 是尖尖的,但总是开不快。 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸,却常常轻而易举 轻而易举地超过 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢? 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸, 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体” 流线体” 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。 设计,大大提高了轮船航行的速度。

人类的“老师” 人类的“老师”

鸡蛋——“薄壳结构”建筑 薄壳结构” 鸡蛋 薄壳结构

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏, 论怎样用力也不能把它捏碎。 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点, 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑, 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 薄壳结构” “薄壳结构”。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏, 不能把它捏碎。 论怎样用力也不能把它捏碎 论怎样用力也不

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能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点, 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑, 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 薄壳结构” “薄壳结构”。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏, 不能把它捏碎。 论怎样用力也不能把它捏碎 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点, 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑, 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 薄壳结构” “薄壳结构”。

1.填空。 填空。 填空

人类的老师 1.2.3.4.继续 怎样学习学习结果

袋鼠——越野汽车 越野汽车 袋鼠

贝壳——坦克 坦克 贝壳

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蜻蜓——防震飞机 防震飞机 蜻蜓

你知道吗?

1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理, 1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理, 科学家研究蝙蝠 制成了雷达 雷达。 制成了雷达。 2.人类研究了萤火虫,发明了高效的冷 2.人类研究了萤火虫,发明了高效的冷 人类研究了萤火虫 光源。 光源。

3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值, 3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值, 蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值 还为装潢材料谱写了新篇。 装潢材料谱写了新篇 还为装潢材料谱写了新篇。 4.人们在苍蝇蝇眼的启示下, 4.人们在苍蝇蝇眼的启示下,制成了一次 人们在苍蝇蝇眼的启示下 可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机 1329张高清晰照片的蝇眼照相机。 可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。 5.航空专家从跳蚤身上得到启示, 5.航空专家从跳蚤身上得到启示,成功制 航空专家从跳蚤身上得到启示 造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机 鹞式飞机。 造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。

你们能用“因为…所以…”来 你们能用“因为…所以…”来 …” 说说这句话的意思吗? 说说这句话的意思吗?

薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力, 大的压力,是因为它能够把受到的压 力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。

2.你能选用下面的句式把收集到的资料补 2.你能选用下面的句

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式把收集到的资料补 你能选用下面的句式把 充完整吗? 充完整吗? (1)“因为……所以……是人类的老 因为……所以……是人类的老 ……所以…… 师。” (2)“科学家从得到启示,发明了 科学家从得到启示, 得到启示 ”, 人们模仿 造出了 ”,或者 “ 人们模仿造出了 。 。”

奇思妙想

平时你一定观察过许多动物,平时你一定观察过许多动物 , 从它 们身上有没有受到些启发? 请在小组里 们身上有没有受到些启发 ? 交流一下,写出来和大家分享好吗? 交流一下,写出来和大家分享好吗?

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