《数学分层测试卡》让学生找回自信
金城江区实验小学 覃天造
通过对《分层测试卡》的使用，我发现学困生最喜欢做《分层测试卡》。这是因为卡中的第一层题目从基础知识练起，知识起点低，学生只要上课专心听讲，即使基础差，但也能掌握本节课的知识。
我们班有一个叫陈雨欣的女生，是一个文文静静的小女孩。做事认真负责，就是头脑反应慢。学习总也跟不上，上课时脸上没有过高兴的表情。反应越慢，学习就越差，学习越差，她越跟不上。造成了越慢越差，越差越慢的恶性循环。她常常陷入失败的困境，失去了学习的信心，导致了学习被动，没有积极性。针对陈雨欣的学习情况，我采取了以下措施：
首先，给她讲历史上当初被别人错当成“差生”，而后来却成了人才的人大有人在。我对她说：“人没有十全十美的，反应慢点儿没关系，我们可以比别人多付出些努力，时间长了你一定会跟上大家的。咱们一块想办法，好吗？”她听了这些话，显得很有信心，使劲点了点头。
其次，我给她创造机会，帮她找回自信。在上数学课前，我先出几道和本节课内容有关的简单小题，帮她一起做完。课上，有相关内容的练习，我便叫她发言。他都答对了。“呦，她怎么都答对了？”同学们吃惊地说。许多同学都惊讶的看着她。我看到，她坐在那里，有些不自在。我敢肯定，她内心一定很美。
练习时，我鼓励她做做《分层测试卡》，她眉头一皱，表现出一种畏难情绪。但为了不辜负我的好意，她勉强做了第一层题。虽然仅做对了三道，但看得出，她十分高兴。我忙鼓励说：“你的进步真大，如果你再认真些，积极动脑筋，一定能得满分。不信，明天再试试。”第二天，她听得更认真了。真的得到了满分。
1 今天，她终于露出了数学课上难得一见的笑脸。这笑，是她发自内心的喜悦。《分层测试卡》使她冲破承受了许久的压力，重绽天真、轻松的笑脸。
在老师和同学的帮助下，她能够较好地完成《分层测试卡》的第一层了。时间长了，第一层不用帮助她也能比较顺畅的做完。题做对了，兴趣就有了，信心自然增加了。这种信心刺激她明天更好地听讲，更好地完成第一层题目。这时，在她的内心深处，已经萌发了要向第二层题目挑战的信念。此时，已形成了良性循环：我听讲，我就能做对题；今天题做对了，我明天要更好地听讲。
一天，她告诉我，她喜欢上了数学，喜欢上了《分层测试卡》。是呀，是《分层测试卡》帮她找到了自信，激发了她学习的兴趣，给她带来了快乐。象这样好的学习材料，她能不喜欢吗？
