有效利用英文报刊作用，实现高三英语教学最优化
广东省东莞市东莞中学
赵活擎
在英语学习中，高三的许多学生经常会有这样的困惑：虽然做了大量的高考模拟练习题，而且学习也很努力，但英语成绩却一直难以提高，甚至出现下降的趋势。其实，要学好英语，首先要保证大量的语言输入和实践，没有语言的输入就不可能有语言的输出，因而要提高综合语言运用能力和英语水平，夺取高考好成绩，除了要重视基础知识学习及进行适当的高考模拟题训练外，还需积极利用与发挥其他英语学习资源如音像、报刊、网络等作用，旨在拓展英语学用渠道，从而增大语言的输入量和语言实践的机会。
《21世纪中学生英文报》以“新课标”为指导，内容丰富，信息量大，涵盖政治、经济、文化、娱乐等方面知识，语言纯正地道，文章体裁广泛，并以高考紧密结合，如每期还为学生提供了难度适中的大量的听力、阅读、模拟训练练习等，因而《21世纪中学生英文报》无疑为高三学生提供了很好的语言实践和综合语言技能训练的素材。然而如何有效发挥英文报刊的作用，是高三学生能否提高阅读能力，获取良好成绩的关键。
一、提高英语阅读能力
阅读是语言输入的主要形式，阅读量越大，阅读经验积累就越丰富，英语的能力就越强。近几年高考英语对考生阅读理解能力的要求也有了较大幅度的提高，选材更趋多样化、交际化和生活化。由此，阅读在高三的英语学习中的重要性是显而易见的。然而要提高阅读能力，获取良好的学习成绩，仅靠几本教科书是远远不够的，必须要开展大量的课外阅读实践。《21世纪中学生英文报》具有大信息量、多角度，语言地道纯正，文章难易适度，贴近时代、贴近生活的特点，因而是高三学生开展阅读训练及培养阅读能力的理想辅助材料。然而选择了合适的阅读材料后，还应掌握科学的学习方法与学习筹略，只有这样阅读活动才会变得高效，阅读能力才能得以较快的提高。
（一）掌握阅读的基本方法与技巧
正确的阅读方法和科学的阅读技巧是提高阅读能力的有效保证。在报刊阅读中，高三学生应结合学习内容与任务，熟练掌握与运用阅读的四种基本方法及六种阅读技巧，旨在提高查找信息、理解信息和处理信息的能力。四种阅读方法为：
1、略读——限定时间快速浏览了解全文大意；
2、跳读——带着问题限时阅读、快速获取特定信息；
3、细读——理解文章的难句和生词；
4、精读——理解课文深层的含义。
六种阅读技巧为：
1、理解主旨和要义；
2、理解文中具体信息；
3、根据上下文推断生词的词义；
4、作出简单判断和推理；
5、理解文章的基本结构；
6、理解作者的意图、观点和态度。
（二）开展自主性学习，养成良好的阅读习惯
持之以恒的广泛阅读是成功学好英语的一重要因素。《21世纪中学生英文报》（Senior 3 Edition）文章版面活泼，图文并茂，生活气息浓厚，融知识性与实用性于一体，文字难易适中。在第1至第6版的大部分文章中还配有“高考词汇”、“考点看台”及“真题演练”，这能有效加强学生对高考词汇知识的掌握及运用。另外报刊的第8版“酷文解码”栏目所选的文章文字优美流畅，而且还对文章的关键句及对文章行文精妙之处进行归纳与分析等，因而能极大地激发学生的学习兴趣和学习动机，为他们开展广泛的自主性学习及形成良好的阅报习惯提供了有利的因素。
英语报刊信息量大，内容丰富，所以仅靠课堂上（一般每周一节课）的学习时间是非常有限的，学生应以课后自主性阅读为主。在阅读中可以结合高三学习任务、个人实际情况及爱好选择喜欢的栏目、篇章、并尽可能开展大量的自主性阅读活动。另外《21世纪中学生英文报》（Senior 3 Edition）第6版文章列有阅读的字数及建议的阅读时间（每分钟约阅读79-80个词），因而在阅读中，学生可按报刊的建议开展限时阅读，以获得更好的学习成效。
英语学习是一个潜移默化、日积月累的过程，良好的学习习惯、持久的广泛阅读及符合自身特点的学习方式将使学习起到事半功倍的效果。
（三）注意学习积累文化信息素材，培养跨文化素养。
高三年级的学生在英语学习中，经常会遇到这样的情形：虽然读懂了文章的内容，但往往因为对作者的意图及观点把握不准确或理解偏差而无法获得理想的成绩。究其原因，其实一篇文章是否能读懂，并不完全取决于人们所掌握的单词有多少，还取决于人们是否有相应的背景知识。
近年来高考英语也逐年加大了文化背景知识及语言综合运用知识的比例，试题也越来越多地渗透着文化知识的要求，因而高三年级的学生在英语学习中应加强该方面知识的学习，注意收集、积累英文报刊所提供的大量的文化信息和人文素养方面的素材，并通过报刊网站上提供的原声录音材料，去体验真实的语境、感受异域文化的语言魅力，培养跨文化的意识素养。
二、提高写作能力
写作是中学英语学习的重要内容，也是高三英语学习的一个难点。从近几年高考试题中书面表达所占分值比例及其发展趋势来看，其语言写作在高考中占有越来越重要地位。然而写作是目前中学生最薄弱的，其薄弱的难点在于学生缺乏一定的语言素材的积累。
写作是一种语言输出形式，只有在足量的输入前提下语言的输出才有可能，也只有积累了一定的思想感情和大量的语言素材写作才有可能进行，写作才有可能写好。因而要提高写作能力，必须要尽可能通过不同的渠道进行大量的语言输入。《21世纪中学生英文报》信息密度高，语言知识丰富，紧密结合中学生的学习和生活，对学生的语言素材的积累有很大的
帮助。因此，高三学生只要充分利用报刊材料进行写作训练，并在训练中注意方法和策略，一定能有效提高写作能力与水平。
1、与阅读相结合
阅读是写作的基础，它不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。因此，通过阅读保证足量的语言输入是加强写作能力培养的有效途径之一。因而学生应通过课上和课后的大量的阅读实践，增加接触地道、纯正的英语文章的机会，并在学习中注意积累实用词汇、优美语句和英语习惯表达方式，体会和领悟作者传递信息和表达思想感情的方式和习惯，从报刊阅读中不断吸收地道的、符合表达习惯的思维方式和表达方式。
2、仿写与写作技能训练相结合
任何语言的学习需要模仿。高三学生已掌握了一定的词汇，并具备了用母语谋篇的能力，在此前提下，仿写训练能进一步甚至是大幅度提高写作能力。《21世纪中学生英文报》内容贴近学生的学习和生活，并涵盖了近几年高考书面表达试题的内容和体裁，如记叙文、说明文、议论文、散文、书信等高考命题中常见的文体，对学生有很大的实用价值，因而以报刊中的文章作为范文进行仿写对高三学生有一定的实效性。
三、巩固和扩大词汇
词汇是英语学习的基础，也是高三英语学习的一重点内容。然而许多学生经常抱怨单词难学，词汇难掌握。“其实不管用什么方法来学习单词，都要学以致用，只有在语言使用中才能深化和巩固词汇知识”。因而持之以恒的广泛阅读是学生积累词汇的最有效手段。《21世纪中学生英文报》具有大信息量、多角度的特点，为学生提供了积累词汇的最佳阅读材料。因此，高三学生要提高阅读能力，取得好成绩，必须掌握一定的词汇量，坚持大量阅读英文报刊，并在阅报过程中既要注意巩固已学的词汇，也要注意不断收集、积累新词汇，并根据学习需要做好词汇摘录，为进一步开展有效的阅读与写作打下扎实的基础。
高三年级的英语知识密度大，容量多，覆盖面广，难度高，然而同学们只要奋发努力，持之以恒，并在学习中注意科学的方法与策略，夯实课本基础，并充分利用英文报刊的有效资源开展大量的语言实践及进行适当的高考模拟试题的训练，一定能攻克高考难关，实现高三英语学习的最优化，夺取高考好成绩。
