谈家风建设在当今家庭教育中的“不可或缺”
“家风”这个词，说起来严肃，其实细品下来就会发现，这个词所包含的很多内容，比如善良、勤俭、宽容、忍让，再比如责任感、规矩等等，往浅了说，就是单纯的家教，往深了说，则是一种自律的信仰、一种传承 。
在过去，家风是一件严肃认真的事情，往往会以“家训”、“家规”的形式代代相传，规范着家庭成员的品德行为。然而在现今这个时代 ，“家风”却渐渐成为了一个不常被提及的冷僻词，几近淡化于无形。也正因为此，我们对“家风”的关注就显得尤其重要。
一、正确对待传统家规、家训
“天下之本在国，国之本在家。”一个个家庭的家风的存在，就仿佛是一棵棵参天大树，它们从历史中成长起来，植根于深厚的文化土壤中，怀有强烈的道德感召，让人在日常生活得到启示。我们感念历史留给我们的深厚家风，我们也要不断发扬民族的家国精神，让家这一棵棵大树，最终成长汇聚为茂密的森林。
家规、家训源自民间，是在百姓当中自发形成的，家训的内容主要以儒家的仁义礼智为核心，多教人修身、齐家、与人为善的行为准则，并经世代传承，形成良好的家风。比如刘备临死之前谆谆告诫儿子刘禅“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。包拯对贪官嫉恶如仇，嘱告家人“后世子孙仕官有犯赃滥者，不得放归本家”；死后，也不得葬于祖坟之中；包拯还命人刻在石上，以诏后代。郑板桥在“万般皆下品，唯有读书高”的社会里，认为“读书中举中进士作官，此是小事，第一要明理做个好人”。他要儿子对同学尤其贫穷同学多加帮助，“纸笔墨砚，吾家所有，宜不时散给诸众同学”；阴雨天同学不能回家，就把同学请到家里一起吃。
我国流传已久的家规、家训在家庭教育中起到了重要作用。首先，家规、家训属于家庭内部的教育，不同于一般的童蒙读物之适用全社会儿童。这种教育内容和教化方式起到了学校教育、社会教育所起不到的作用。家训还是人们开始最早、持续最长的教育，在一定意义上甚至可说是“终身教育”。其次，父母与子女亲密无间的血缘关系和父母在孩子心目中的崇高位置，比起师友所传授的思想，父母的教诲更能潜移默化、入耳人心。这使得孩子容易接受这种教化。
那么，我国传统的家规、家训哪些是我们今天可以继承的? 事实上，传统家规、家训并非“篇篇药石，言言龟鉴”，而是良莠并存、金沙相杂的。传统家训积极的影响在于：一方面它以自己别具特色的教化功能和教化方式保证了家庭生活、社会生活的稳定；另一方面，卓有成效地在家庭、宗族乃至全社会倡导和推行了进德修身、睦亲齐家、治家兴业、待人处世等各个方面的伦理道德准则。消极的影响在于：它以封建地主阶级的纲常礼教规物范世，宣扬的明哲保身的处世哲学和守分安命的宿命论思想，长期濡染所积淀下来的重农轻商、盲目顺从、固守忍让等等，对今天家庭价值观可能产生负面作用 。
二、当代语境下，家风建设有无必要
2014年以来，家文化成为人们茶余饭后的热门话题，社会大众对家风家训的广泛关注，掀起了对新时期下弘扬家风家训的现实价值思考的高潮。在这里谈谈我对这个话题的几点看法。
第一，良好的家风有助于形成一个良性的社会运行系统。家庭是社会的基本构成单位，家风是家庭文化的表现形式，一个人最先接触到的就是家庭教育，如果家风良好，那么家风中所包含的积极正确的价值观就会对孩子产生根深蒂固的影响，进而表现在他的行为和态度上。他会积极去践行他所信仰的价值观，而其中最基础也是最重要的就是道德建设。
第二，好家风可正世风。家训是最简单却也是最直接有效的规范行为的方式，家风家训的内容对个体成员来说是一种自觉自愿的意识，而非非自愿的、强迫的道德绑架。党的十八大在社会主义核心价值体系的基础上进一步提出了社会主义核心价值观的24字方针，即”富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，概括了关于现代化国家建设的目标，美好社会的希冀，公民的基本道德规范的内容。提出这些，就是希望“家风正世风”。
第三，家风建设在某一层面上也就是将道德生活化，在潜移默化中影响并改变人们不好的行为方式。在中国这样的人口大国里，社会管理必然存在缺陷，法律的硬性约束也不能面面俱到，这种情况下，家风建设正是新时期下可以实现的更加系统完备的道德体系的“不可或缺”的一部分。
习近平总书记在今年春节团拜会上发表的重要讲话也一针见血地指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”
三、家风建设应该注意哪些方面
我们目前很多家庭并没有传承家规，也很少专门给孩子制定家训，但是，他们却是在潜移默化地对孩子进行社会化，而标准就是父母的世界观、价值观以及行为习惯等等。甚至是父母的一言一行，这就构成了家风。因此说，家风是自然形成的，家训是父母特意总结出来告诉孩子的。每个父母都希望自己的孩子好，都希望把自己的经验交给孩子，让孩子少走或避免走自己曾经的弯路。这些言论带有时代特征，同时更带有父母所经历过的个人特点。父母经历过的是风雨，他们一般给孩子的往往是如何躲避风雨或战胜风雨；父母经历过的是阳光，那么他们大多会教孩子如何防晒或尽情享受阳光；也有的父母给孩子的家训是他们自己想要达到却没有能够达到的某种理想境界。 然而有些家训往往是父母自己的人生经历以及个人观点的投射，这样的父母给孩子的指导往往缺少全面性。孩子和父母辈的生活轨迹不可能完全一样，我们只能给孩子一个做人的大原则，并不能把任何事情都规范好。家风家训中，我们要体现主流精神，要符合中国的特色和价值观。
在家风建设上，我认为要处理好两个方面的关系，一是批判与继承的关系，二是继承与创新的关系。第一，注重子弟修身成人的教育。我们今天家风建设要注意把孩子品德培养与日常良好行为习惯养成结合起来，从小时小事小处着力，积淀孩子良好道德品行。第二，注重待人接物、为人处世之道的公德素质教育。传统家训文化对处世问题的重视实质上是对“处人”问题的重视，这是应该弘扬的。第三，注意传统家训教化途径、方法、形式的借鉴。运用诗词歌诀、格言警语对子弟进行潜移默化的熏陶，这种易学易记易行、易于传播的家风建设形式，便于记诵和操作，无疑会取得更好的效果。
谈家风建设在当今家庭教育中的
“不可或缺”
庄科完小
杨新华
2015年5月22日
