根雕的创作构思
——教学设计
乌鲁木齐市第119小学
刘玲
（一）、引子
校本课程是校本科研的一种形式。在校本科研中，本人将校本课程开发 与学校特色建设相结合起来。因地制宜，营造浓郁的美术氛围。
根雕是作者根据树根、竹根的树皮、枝杈、疤节、疙瘩、孔洞以及腐朽的纹迹等天然形状、质地、纹理、色泽等，充分发挥艺术想象力，经过巧妙构思后，稍加雕刻和艺术加工而成。根雕注重传神，不求形似和逼真，以表现自然天趣为妙。制作根雕正符合我校地处城郊农村的地理特点；我校附近有大面积的树木更便于学生寻找大量的根材；根雕制作一般分为取舍、整形、拼接、雕刻以及后处理等工序，这更利于培养学生创新，协作的意识。这些充分说明，开设根雕课程完全符合我校各方面的情况。
综合以上，本人认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学校工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，按照学校教学的要求，在新课开始之前制定了周密详尽的根雕教学计划并编写了根雕教案。在根雕校本课教案中有的放矢，有重点有难点，注意根雕课内容的调整，体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的根雕资源，丰富根雕教学的内容。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。 通过根雕教学，培养学生对根雕艺术的兴趣与爱好；学习根雕艺术的基础知识和基本技能，培养学生 健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
本堂课是全套根雕课程中重要的创作构思课程之一。根雕原材料本身有一定的艺术特点和实用结构特点，根雕之绝妙，是以自然造化之奇、人工巧思之妙而见长。本课通过根雕制作者的揣摩和发现，学习运用各种技法尽量去保持原材料原本的最佳的造型，给人予大自然的美感！
（二）、教学设计
1、教学目标：让学生了解并初步掌握根雕造型的基本法则。引导学生深刻体会到根雕造型的最大特征取决于根木的天然美，但是人为加工有时不可缺少
的。没有人工，也就没有天然美，因为再美的根木也需要人工去发现需要人为加工雕琢，它们是相辅相成，缺一不可的。
2、教学重点：了解并初步掌握根雕创作构思的原则。
3、教学难点：使学生做到在根雕的创作构思中面对已有的根料，可以形成一个比较完备的制作方案。在制作时做到量料取材。
4、学习材料：教学课件，制作根雕的用具，根雕造型法则示意图，精美根雕作品图片。
5、教学过程：
课前播放根雕作品的图片，让学生在音乐中欣赏。
一、组织教学，稳定学生情绪，检查学生根雕用具。
二、展示仙鹤的美丽姿态的视频和现实生活中的照片以及绘画作品。），然后拿出仙鹤的根雕作品给学生展示。（播放图片）
师：同学们，欣赏了美丽的仙鹤，在我们的根雕室里也有一只美丽的仙鹤，你们找找看，它在哪？它的姿态美么？有谁能看的出来他是用什么材料制作出来的么？
学生回答：树根。
师：在我的讲桌上还放着一件树根制作的根雕作品——一只奔跑的鹿，它的形态自然古朴，我们把它和图片做个比较，看！它是不是显得更活泼！ 师总：是啊，你们一定觉得很神奇，我们平时从没有注意到的埋藏在泥土里的树根其实并不是那么的不起眼，它们的形态千变万化，蕴藏着各式各样的造型呢！下面让我们来一起看看神奇的大自然给我们带来的形态各异的树根吧！你们想看么？
三、观看自然界的树根图片，感受大自然的美，提出在选择根材时要注意“依
形赋意，量料取材。”提出课题“我帮树根变新貌”。（展示课件）
四、讲授新课
1你看到这么多的不同形态的树根，你有什么感受呢？ 答：“自然美” 今天我还带来了很多艺术家们根据树根的天然美创作的生动、活泼的根雕艺术作品。你们想看看么？
强调根雕艺术品要“顺其自然，用其自然，还其自然。”（展示课件）
2、同学们也找了很多的根材，能拿上你找的根材说说你为什么会选择它么？你觉得它像什么？
3、教师介绍根雕创作构思的方法：
（1）、根据创作构思，用手势或书刊、报纸等物对根料的取舍存留进行局部遮挡的目测审视。（根无定型，就是在这无定型中求造型。）
（2）、勾画草图，只要能看出根雕的合意形态和加工的效果就可以。
（3）、对因材施艺也要求“整体——局部——整体”的加工程序。（在某一部位施艺中估计整体关系，主根、侧根、须根的姿态，要去其神态，绝不能随心所欲的滥施雕琢。）（课件展示）
4、对根雕创作构思的方法，总结一首创作口诀。
根雕关键在“审料”， 奇形怪状仔细瞧，
上下左右正反侧， 突出展现天之娇， 动刀锯前应谨慎， 一旦损料难再找， 因材施艺求意趣， 神形兼备显“奇”、“巧”。
五、学生实践，提出作业要求，（课件展示）教师针对学生的制作进行指导。同时播放精美的根雕作品和音乐营造制作气氛。提出创作要求。
六、学生展示自己的作品。自评，互评。教师课件展示学生几年来的根雕作品照片，希望同学们有持之以恒的精神继续完成你采集的根雕，能帮助它们更好的显示出它们原本的自然的美的面貌！
六、课堂延展：（展示课件）
让学生思考通过对本课的学习，除了掌握了根雕创作构思的方法还懂得了什么做人的道理？
“做人也要像根雕一样，要顺其自然、遇事不能强求。” “每个人都有优点和缺点，我们要学会扬长避短。”
乌鲁木齐市第119小学
刘
玲
——教学设计
乌鲁木齐市第119小学
刘
玲
我帮树根换新貌
