《持轻物掷准》的教学设计
泉州市泉港庄重文实验小学 执教：林俊华 指导教师：邱良洪 吴珍梅
一、指导思想：
依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。
根据教学大纲规定，投掷是小学教材内容，对发展儿童运动能力，进行全面锻炼有良好的效果。因此，本课把持轻物掷准作为基本教材，教学目的是以课标为教学指导思想，体现以学生为本，以身体锻炼为主要手段，增进学生健康，促进学生全面和谐发展。持轻物掷准，根据小学中低年级的学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，教师通过语言情境描述、实物展示、音乐渲染等手段创设课堂教学的情景，诱发学生学习体育的主动性与积极性，让学生置身于“喜羊羊与灰太狼”的故事情景中去体验各种学习内容，在轻松愉快的氛围中，既使身体得到锻炼，又享受到体育的快乐。
二、教学背景分析：
（一）教材分析：
本课教材为水平二投掷教材，课题名称为“持轻物掷准”。本课所学习的是正面投掷。在教学方法上，自制教具：要求学生自制学具，每人利用废旧报纸或挂历纸制作纸球加上彩带作为投掷物——“彩色炸弹”，制作灰太狼头像用作为固定及可以活动的目标进行投准。利用故事情境教学法通过分组教学和课堂教学的实践能达使学生积极观察、思考、创新、探究、自主学习、评价、展示等目的，使学生在课堂上更直观、更快的、更自觉的练习，让学生感受体育课的乐趣。通过小组合作学习使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对动作的掌握程度，进行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。通过质疑引导，启发学生思维，提高学生参与活动的深度。采用不同距离的投准进行投准考级，使学生学会自我评价，提高自主练习能力。本节课通过 “锻炼身体”、“学本领”、“保卫家园”、“降伏灰太狼”、“共建联欢”，方法是每人拿“彩色炸弹”以小队为单位对固定的“灰太狼”进行投准练习和考级，利用已有的器材和栏架、小垫子、标志物，让学生自由摆设出到达深山密林中城堡的路线进行降伏“灰太狼”的游戏。本次课创设情境采用有一定竞争性的游戏来充分调动学生参与的积极性，以达到提高课堂教学效果的目的。
（二）学情分析：
这个年龄段的学生的注意力时间短，学生由于生活环境等因素，个性不强心理素质较差，但是参加体育活动的兴趣都很高涨。本教材学生在
一、二年级的时候已经学习接触过。在此基础上学习是提高学生投掷的协调性和连贯性。并且根据活动的强度和儿童身体反应调整好负荷。使学生心理和生理能得到和谐发展。不仅如此，现在的学生多是独生子女，养成了他们多以自我为中心的性格特点，不太会合作或缺乏合作意识。因而培养学生的合作能力是新课程改革的核心目标之一，课堂活动的主流应该向合作活动的方向发展。本课主要就是利用掷准教学中的各项合作运动培养学生之间合作的习惯，激发学生与他人合作的兴趣，提高齐心协力的合作能力，分享并展示与别人合作的成果，并在合作中学会尊重和关心他人。
（三）本课教学目标设计：
1.认知目标：80%的学生能够知道持轻物正面投掷掷准的正确方法。 2.技能目标：80%的学生基本掌握持轻物正面投掷掷准动作的方法，70%的学生投掷动作的连贯性较好，有较好的出手角度，准确性稳步提高。
3.发展目标：发展学生上肢力量、全身的协调性以及投掷快速出手能力。
4.负荷目标：平均心率110-120次/分，课的密度30-35% 5.情感目标：培养学生安全意识，听从指挥、团结合作的精神；培养参与社会和谐稳定建设的意识，能充分体验参加体育活动的快乐感受和成功的喜悦。 6.教学重点：两脚前后开立，出手角度适合。 7.教学难点：投掷准确，出手有力。
（四）教学方式：自主创新与合作学习为主要形式。
通过故事情境教学模式让学生掌握基本的体育技能，使学会创新实践和独自解决问题的能力。正确运用教学引导策略，引导学生形成合作相互帮助的良好氛围与学习习惯。
1.协助建立合作学习小组
2.明确学习的问题和目标，使小组达到目的。 3.指导合作、实践、体验过程
（五）教学手段：
1.抓紧重难点、按计划按步骤组织教学。 2.讲解与示范相结合、发挥学生的直观效应。
3.利用自主创新想象和创设诱导练习来引导学生学习技术动作，提高学生学习兴趣。
4.及时反馈评价，激发学生进取精神。 5.男女生区别对待，降低对女生的要求。
（六）教学过程：
在本节课中以用纸球——“彩色炸弹”贯穿整个教学过程。教学重点是两脚前后开立，出手角度适合。动作协调，连贯快速。难点是投掷准确、出手有力。
1.热身引趣：在课的开始发出音乐 “狼”的嚎叫声，给学生一段情境想象的空间。紧接着老师采用“提问式”的情境教学方法，激发学生学习的兴趣和积极性，帮助学生下定决心，学好本领，打跑灰太狼，为本课的主教学内容（持轻物掷准）起到了铺垫作用。利用“喜羊羊与灰太狼”故事进行故事情境教学，我们要学习羊羊的聪明勇敢保护家园打败灰太狼。那么老师扮演羊村村长，同学们就是喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懒羊羊等一班年青的羊羊，羊羊学本领如何把太灰狼赶出家园„„导入课题，然后配上轻松愉快的音乐用游戏的形式活动身体。把孩子的学习积极性一下子调动起来了，学生们活泼愉快，课堂气氛活跃。用日常生活中常见的生活、劳动、体育运动、小动物的典型典型和造型组成的模仿操为准备活动，每节操都是以小学生熟悉、喜爱的形式出现，动作生动、活泼、形象、有趣；激发学生的学习兴趣，增进师生间、学生间的交流；鼓舞学生的创新精神，提高学生的创造能力。
2.保持兴趣，学习新知—“学本领”到巩固兴趣，提高技能—“保家园”、“降伏灰太狼”，教学中采用合作学习、自主创新学习、模仿法、自由练习法、观察法、自我体验法、提问法、分层次练习法、导学导练法；故事情境教学法贯串全课，寓教于乐，乐中施教，不但体现了由浅入深，还递增了层次，使学生主动学习，提高了学生的学习兴趣。
3.调整情绪，恢复身心—“共建联欢”：在优美的音乐“找朋友”中喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊和灰太狼跳着优美的舞蹈进行放松，充分发挥学生的想象力和创造力；让学生体验到成功的喜悦。
在主教材轻物掷准的处理上。通过老师的导入，让学生分组进行投准尝试练习，然后由小组代表展示，让学生通过观察、讨论、交流，培养了互动意识，增进学生的友谊，学生通过互动练习，掌握原地投准方法；教师引导总结动作要领编写成儿歌：两脚前后开立，手持彩色炸弹，瞄准“灰太狼”，用力向前投。在练习时，学生分成四组，每人一个球，由小组长负责安排练习和考级。接着，以小组为单位进行“降伏灰太狼”比赛。
基本部分持轻物投准的最后是拓展练习“降伏灰太狼”，让学生以组为单位在通过障碍物之后进行投准比赛，比比看哪组又快又准地“降伏灰太狼”为优胜组。
课的最后，同学们在优美的音乐中舞蹈进行放松。使学生在紧张剧烈的活动后，技能恢复、心情放松，使学生在轻松、愉悦中下课。
五、学习效果评价设计：
自主创新学习、合作学习是使学生在组织良好的合作学习课堂中，学生之间互学互教，共同讨论，相互评价，相互鼓励，以保证小组中的每个成员都学会教学内容，自主创新学习、小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。在设计问题上教师让学生开动脑筋，讨论观察模仿，以提高练习效率。在解决投掷出手角度上又让学生以灰太狼头像为目标，非常直观，符合三年级小学生的认知规律，做到了既有难度而又能保证大部分学生能完成。自我评价时通过考级的方法，使学生能够很容易的评价出自己的学习效果。
六、本课特点：
1.在教学中遵循儿童身心发展规律，重视学生的心理和生理特点。 本课教学符合新课程标准理念，遵循儿童身心发展规律，重视学生的心理和生理特点。本课注重学生自理能力和良好行为习惯的培养；培养学生自我约束和自我管理的能力。培养学生的能力和兴趣为重点，让学生在玩中学、学中练，既吸引学生，激发运动兴趣，又提高学生练习的质量。
2.在教学中掌握好尺度，做到严中有宽。
本课在教学中能掌握学习的尺度，对中年级学生要求不宜过高，要严宽适度才能提高学生的积极性。对不正确的动作要纠正，但也不能要求技术达到很高的指标，过高的技术要求会挫伤锻炼的实际意义，要让学生有可持续的发展空间。
3.教学方式、方法设计意图明显教学步骤清楚。
基本运动的各项教材，动作虽然简单，但是对中年级的学生来说仍有一定难度，需要认真反复的练习才能学会。另外，要经过多次练习才能收到实际效果。因此教学中要设计多种练习的方式和手段，调动学生的积极性，激发学习兴趣，从而提高教学的效果。
4、科学搭配教材，合理安排运动负荷，促进身体全面发展 本课教学能根据儿童的特点，选择教学手段、科学的搭配主辅教材，做到张弛结合，促进全面发展。
《持轻物掷准》教案
泉州市泉港庄重文实验小学 执教：林俊华 指导教师：邱良洪 吴珍梅
班级：302 人数：40人 教材：持轻物掷准 教学目标： 认知目标：
学生进一步加深了解持轻物投准的方法。 技能目标：
1.通过本课学习，学生基本上能正确掌握持轻物投准动作要求。 2.学生通过实践尝试活动，能比较协调地完成动作，能按动作要求来做。
3.通过游戏培养学生解决问题的能力。 情感目标：
激发学生对本课内容产生兴趣，并积极参与配合，培养学生团结合作与竞争意识及积极进取、乐观开朗的生活态度；关注社会，参与社会，培养和谐稳定的意识。
教学重点：两脚前后开立，出手角度适合。 教学难点：投掷准确，出手有力。 教学过程：
一、热身引趣
1.课堂常规。
2.学生按要求自由抛接“彩色炸弹”。 3.复习练习模仿操。
4.导入新课，身体素质得到锻炼了，接下来一起学习投准的技能，请小羊们想想要如何进行正面投准。。
二、保持兴趣，学习新知：持轻物投准
1.教师通过情境式教学，分小组合作先讨论并尝试不同姿势“打灰太狼”的方法。
2.小组代表展示，让学生通过观察、讨论、交流。 3.教师引导总结动作要领编写成儿歌：两脚前后开立，手持彩色炸弹，瞄准“灰太狼”，用力向前投。
4.学生分组掷准练习，教师巡回指导并不断进行情境启发，要准、要狠！
5.让自选练习距离，进行投准考级，采取学生自评、互评、师评相结合的方法，评出掷准（1）二级猎手，（2）一级猎手，（3）神枪手。
三、巩固兴趣，提高技能
“降伏灰太狼” 教法：
1.教师导言，并进行集体主义、团结合作意识教育。 2.学生在音乐下进行合作练习。 3.教师导言，并进行安全教育。
四、调整情绪恢复身心
放松练习。
教法：学生在优美的音乐“找朋友“中“舞蹈”进行放松。
五、总结
师：这节课我们学到了什么？
生：学会了正面投准，在游戏中齐心协力、克服困难、战胜邪恶、降伏了“灰太狼”，并与成为了朋友，羊村与狼城堡进行共建，促进了社会的和谐稳定，我们羊村也被评为“平安示范村”。
评析：
本课中，让学生不断的思考教师所提出的问题，在这些问题下，学生不断的从玩中寻找答案，使学生的注意力得到了集中，又可以锻炼学生的想象力，激发了学生上课的热情和完成任务的信心。
本课以情境游戏贯穿全课的学习方式。在持轻物投准的教学中，避免以往投掷练习的教学中都是采取传授式的教学方法，在那种由教师灌输、学生被动学习的方式下，学生易对学习内容产生厌烦心理；为学生留有自主学习的时间和空间，以充分发挥学生的创造性，寓教于乐，乐中施教，通过学生自主学习形式，不但体现了由浅入深，还递增了层次，使学生主动学习，培养学生的探究能力，提高了学生的学习兴趣。 本课，把枯燥的投掷内容化为有趣的游戏进行故事情境式教学，充分的发挥了以学生为本的主体作用，特别激发学生的兴趣，从每个问题的提出让学生充分发挥想象能力，发挥教师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐气氛。
（邱良洪、吴珍梅）
