基训与拉丁舞恰恰组合
郭玉库
教学对象：中级班学员；教学时间：45分钟；
教学目的：
1、针对本班学生的生理和心理特点，采取启发式、趣味式等教学方法，引导学生提高学习舞蹈的兴趣；
2、通过拉丁舞基本功训练，使学员掌握正确的练习方法，初步达到“挺胸、抬头、收腹”的身体素质要求，从而加强学员身体各部位的柔软性、协调性；
3、通过分组比赛活动来培养学员的意志力、想象力和自信心。
教学内容：基本站姿训练；恰恰基本功训练；恰恰舞组合训练。
教学重点：
1、在基本功训练中，要求掌握正确的练习方法，动作力求到位；
2、在舞蹈组合的学习中，加强对节奏的清晰处理。
教学难点：
1、强调脚尖要小八字外开，膝盖要伸直和脚尖要绷直；
2、注重整个手臂运动线路的准确性，做手背运动时不要用肩膀带动。
教具准备：CD机和CD音乐片。 教学过程：
一、带领学生进行整队，师生问候，开始上课。
二、通过听音乐对学生进行基本站姿训练，先示范动作，再进行动作纠正。
三、复习上节课所学内容：
1、提问式。让学生回答上节课所学内容（半重心移动，活动腰部）；
2、采用举手形式，挑选同学来复习；
3、带领学生集体练习；
4、针对学生存在的问题和动作完成的程度进行讲评和纠正。
三、恰恰基本功训练：
1、时间步，两手要打平。
2、左右基本步（十字步）：注意走步时脚尖经过脚边，打手势。
3、三连恰，同步打手势。
4、狼的追步。
5、纽约步和手对手。
6、点转：右脚出步时要做延迟走步。
四、拉丁恰恰舞组合训练
1、新课导入：启发式的提问，提高学生的积极性，激发学生丰富的想象力。上学期我们伦巴舞进行了双人舞练习，本学期我们学习恰恰舞双人组合动作。
2、新课教授：准确地示范动作，让学生模仿，反复练习新教动作，最后把整个组合串连起来，并合着音乐表演，提高学生的表演欲望。重点要求动作的方位和动作的准确性。
3、新课内容：基本步，扇形步，曲棍步，阿里曼娜，手对手，三个恰恰恰，纽约步，后退锁步加追步，定点转，肩对肩，时间步，臂下左转。
4、表演：在练习时，不断地激发学生的表演欲望，培养学生的综合表现力。
5、课堂小结：表扬和鼓励大部分学生的课堂表现，特别是进步快的学生，再指出一些不足之处。
6、布置作业：
1、复习恰恰基本功和双人舞组合；
2、重点练习较难完成的动作。 （本文作者系青少年活动中心艺教部拉丁舞指导教师）
