2011年全县中小学教师教学技能大赛
实
施
方
案
为进一步加强全县中小学教师队伍建设，加大对骨干教师、学科带头人培养力度，不断提高教师实施新课程改革的能力和水平，优化课堂教学，培养和锻造一批课程改革的标兵和新秀，以赛代训、以赛促研，走质量立校、科研先导、创新发展的道路，全面推进素质教育进程，根据县教育局、教师进修学校2011年工作目标，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，用科学发展观设计教育内涵发展之路，紧扣深化课程改革、加快均衡发展等基础教育的时代主题，促进教师队伍的专业发展。通过大赛过程，进一步弘扬 “静下心来教书，潜下心来育人”的敬业精神，夯实提高教学效益、提升教学质量的物质基础，明确以群体素质促进内涵发展的科学路径，打造和谐进取的学习型团队和实用高效的校本研修机制。
二、工作目标
1．确立具有鲜明时代特征的教学基本技能、基本素养的内涵。随着学校教育的硬件设施、课程价值、教学内容等因素的变化，教师基本技能、基本素养的内涵也必需与时俱进地充实丰富。本次竞赛所指教师基本技能包括：从事学科教学所必需的基础知识，完成教学活动所必需的基本技能，参与课程改革所必需的相关理论与素养，进行教学设计所必需的综合能力，运用多种资源和在同伴互助中提高自己的学习能力和为优化教学过程提高教学效益服务的特色技能等。
2．通过竞赛积极倡导教师基本技能“从舞台回归讲台”的务实学风和“既重观念又重技能”的发展方向。竞赛要以教学设计为主线，以教学实施为载体，以提高效益为目标，以综合评价为手段，以“能实施有效的教学”为基本出发点和最终归宿。
3．完善实用高效的促进教师基本技能、基本素养群体性提高的工作机制。大练教学基本功、基本技能是教师专业发展内涵中最具基础性的内容，要通过区域推进、校际协作、以校为本相结合的工作机制，掀起在课程改革背景下教师大练基本功的新高潮，并永远保持工作机制的活性，培育新型的研修文化，形成学校和区域特色，不断丰富和发展提高教师基本技能的工作手段。
4．发现和培养一批活跃在教学一线的具有过硬基本功的骨干力量，发挥榜样引领作用。
三、参赛对象
全县初中、小学现任各学科教师（蒙文学科技能大赛另行安排）。
四、参赛条件
1、坚持四项基本原则，爱岗敬业，有良好的师德，深受师生好评。
2、积极参加教育教学改革，走在课改的前列，对所教学科的课程标准理解深刻，具有较强的教育科研能力，近五年在县级以上发表、获奖或参加过优质课赛讲等活动的教师。
3、教学基本功扎实，教学观念新颖，教育教学效果显著，教学成绩突出。
4、参赛教师年龄在45周岁以下，小学教师具有中专以上学历，初中教师应具有大专以上学历，且参加过省、市、县级新课程培训学习，有较强的新课程改革教学实践能力。
三、几点要求：
1.各校要提高认识，做好广泛宣传、动员工作，把开展好此项活动作为推进教师队伍建设的一项重要工作来。 2．教学技能大赛要追求关注常态教学和发挥引领作用的有机结合，通过学校选拔参加县级赛的教师，必需在日常教学及管理工作中同样能发挥带头作用，各校必须严格把关。
3．竞赛过程中鼓励教师创造性地发挥、展示体现个人教学魅力的特色基本功，鼓励学校、教师在传统领域中的发展创新，避免参加竞赛的“应试”倾向。
3.大赛分中学组、小学组（包括幼儿园、特殊教育学校）和信息技术组，各组比赛的具体时间、内容、形式见附件。请各校接到通知后按要求组织好校级赛及县级赛的报名工作。
附件1：《2011年全县小学教师教学技能大赛评选方案》
附件2：《2011年全县中小学信息技术教师教学技能大赛评选方案》 附件3：《2011年全县中小学音体美教师教学技能大赛评选方案》
杜尔伯特蒙古族自治县教育局 杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校
二O一一年四月十日
附件1：
全县小学教师教学技能大赛评选方案
为继续深化教育改革，全面提高教育教学质量，加大对骨干教师的培养力度，发挥名师精英作用。根据县教师进修学校关于“全面提高教师队伍的专业能力水平，大面积提高教育教学质量”的工作目标，立足我县小学教育教学实际，决定在全县小学、幼儿园、特殊教育学校开展教师教学技能大赛活动。现将相关活动事宜安排如下：
一、大赛时间及日程安排 本次大赛分为四个阶段。
第一阶段：由各单位制定校际比赛方案，组织开展全员参加的校内大赛。参赛形式可参照全县小学教师教学技能大赛评选方案进行。
时间：2011年4月1日——9月1日
第二阶段：本阶段在各校初赛的基础上，每单位按参赛名额评选推荐选手参加县级大赛，并于9月2日——10日将名单上报教师进修学校初教部。
时间：2011年9月2日——9月10日
第三阶段：县级技能大赛。根据县级活动方案开展各项技能比赛。 时间：2011年10月10日——11月17日 第四阶段：总结表彰。 时间：2011年11月末
二、大赛的内容及形式
本次技能大赛的内容主要包括：课堂教学、现场案例分析、朗读（以现行小学语文教材课内阅读文章为主，抽签进行）、写字（以钢笔字和粉笔字为主，限定时间限定书写内容）、才艺展示（绘画、书法、舞蹈、演唱等）。
三、参加人员及名额分配
县级赛分为三组进行：小学教师组、幼儿教师组、特教组。 1.小学教师组：全县小学各学科专任教师。（不含音体美、蒙文教师）
名额分配：以乡镇各中心学校、县直各小学为单位，每单位选派5人参加县级赛。 学科人员比例为语文、数学（或英语）：综合学科=4:1 2.幼儿教师组：乡镇中心幼儿园、县蒙古族中心幼儿园专任教师。 名额分配：乡镇中心幼儿园每单位1人，县蒙古族中心幼儿园5人。 3.特教组：县特殊教育学校专任教师。 名额分配：5人。
四、活动要求 1.各单位要根据本校实际情况，拟定切实可行的活动方案并合理安排时间。活动方案于4月15日前报到县进修学校初教部。
2.各校要精密组织，周密安排。大赛第一阶段要求专任教师全员参与，并把相关材料存档备查。
附：全县小学教师技能大赛相关评价标准（待发）
教师进修学校初教部
2011年4月
附件3：
2011年全县中小学信息技术教师
教学技能大赛实施方案
为加快推进课程改革的步伐，促进信息技术教师专业化发展，不断提高信息技术课堂教学水平，根据教师进修学校2011年工作计划安排，决定举办中小学信息技术教师教学技能大赛。
一、比赛内容：教学设计、说课、电脑作品制作和理论考试四部分。
二、时间、地点安排 1．时间：
中学组：2011年5月20日（报名时间为：4月20日—4月30日）
小学组：2011年10月21日（小学组报名时间为：9月30日— 10月 10日。） 2．地点：教育局五楼网络教室。
三、比赛形式：
1.说课（权重为30%）：每位教师现场抽签确定说课题目，准备30分钟后进行说课比赛，说课时间为10分钟。（教师自备教材和教参）。
2.理论考试（权重为20%）：考试方式为闭卷计算机上答卷，考试内容为：课改通识和教材教法及学科知识。
3.现场作品制作（权重为40%）： （1）操作系统：Windows XP。
（2）课件制作软件：图形、图像处理软件有ACDSee7.0、PhotshopCS、Fireworks、Windows画图；音频处理软件有CoolEdit pro 2.0、超级解霸3000、Windows录音机；视频处理软件有超级解霸3000、Flash8.0；数据库软件为Acce2003；其他：frontpage，PowerPoint2003，Dreamweaver8.0。
（3）竞赛规则：参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，内容必须为作者现场制作，不许抄袭、拷贝别人作品，涉及制作版权问题责任自负。制作内容选手现场抽取，课件素材除提供外不可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设置。提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。
4.教学设计（权重为10%）：参赛教师上交与说课题目相同的教学设计电子稿。
四、比赛程序
1．中学组：2011年5月20日上午进行说课比赛，20日下午14:00—17:00进行中学组理论考试和现场作品制作比赛。要求5月24日前上交教学设计电子稿。
2．小学组2011年10月21日上午进行小学组说课比赛，21日下午14:00—17:00进行小学组理论考试和现场作品制作比赛。要求10月25日前上交教学设计电子稿。
五、大赛要求
本次比赛要求中小学信息技术教师全员参加，各学校要组织本校教师积极参加本次比赛，使本次比赛达到预期目的，赛出新水平，进一步推进新课改进程，提高教师综合素质，提高整体教学水平。 附1：
教学设计比赛评分标准
1.教学设计能以新课改理念为指导。（15分）
2.教学计划科学合理适用，按计划教学，设计实用性强。（15）
3.教学目的明确，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。(10分) 4.教学环节齐全，过程详实，充分体现教学过程。(10分) 5.内容安排合理，难度适当，重点突出（10分） 6.贯彻知识与技能相结合的特点，注意思想教育。（10分） 7.注意教师主导作用和学生主体作用的发挥。（10分）
8.教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现方
法的灵活性。（5分）
9.能恰当合理的使用现代教育技术手段。(5分) 10.电子教案排版设计工整、美观，字体选择统
一、适当。（5分） 11.教学反思能提出教学中存在的问题（5分） 附2：
说课比赛标准
1.说清本节（课）内容在本科教材体系中的地位和作用，课程标准对本部分内容的要求。（ 10分 ）
2.谈自己对本节（课）教材内容的认识和理解，本节（课）在本册教材中所处的地位及前后知识间的联系，了解教材的承接性和延续性。（20分） 3.说清教学目标、教学重难点，并说明确定依据。 （20分）
4.说明在教学设计中是怎样突出重点，突破难点，如何遵循教学规律，从学生的实际出发，科学的安排教学过程，说清三维目标落实的方法。 （20分）
5.说出在本节（课）教学中要教给学生怎样的学习方法，如何体现出让学生会学，培养学生哪些学习能力。 （20分 ）6.个人素质表现：思维逻辑性强,语言简练、清晰,并体现自己的教学风格。 （10分 ） 附3：
作品制作评价标准
1.恰当选用和作品内容及设计相适应的软件，引用文字 图片、音频、视频、动画等多种媒体方法正确（20分） 2.媒体播放流畅稳定；容错性好。（20分）
3.文字、图片、音频、视频、动画切合作品主题，和谐协调，配合适当；（20分）
4.界面布局合理、新颖、活泼、有创意，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。（20分）
5.能正确熟练应用各种音频、视频和图片处理软件及合成技术，文件大小适宜。（20分）
县教师进修学校电教部
2011年4月
附件4：
2011年全县音体美教师教学技能大赛
实
施
方
案
为推进音体美教学改革的纵深发展，提高我县音体美教师的综合素质和专业能力，培养一只具有较高素质的音体美教师队伍，使我县音体美教育教学质量得到进一步提高，按照进修学校工作部署及要求，决定开展音体美教师大练兵活动暨音体美教师专业技能大赛。具体方案如下：
一、比赛时间、地点
2011年9月22日—23日。比赛地点另行通知。
二、比赛形式及内容
（一）体育学科：
1．教育教学理论（20分）：考试方式采取闭卷，考试时间为60分钟，考试内容为全日制义务教育课程标准。
2．教案设计（10分）：进入考场时抽取教材内容，教材内容包括：田径、体操、球类、武术、健美操等。要求手写，字迹工整。教案内容包括：A、教案设计说明（4分）。 应阐明教学指导思想、教与学的过程设计思路、教材分析、学情分析、教学组织策略、教与学的方式方法思考、教学特点等（A4纸）。B、课时计划（6分）。格式不限，以实用为主，一般应包括学校名称、任课教师、上课年级、学生人数、课次、教学目标、教学内容、场地器材、教学重点、难点、教法、学法、运动负荷、课的练习密度、课后小结或反思等（A4纸）。
3．说课（5分）：说课的内容是教案抽取的教材内容。说课时间限定在5分钟。说课用普通话，语言精炼、生动、教态自然、课的特色和亮点，脱稿，时间不超过5分钟。 专业技能（70分）
4．专业技能（65分）：
（1）体操 （10分）：侧手翻左（右）转体９０度—燕式平衡—直立—前滚动成蹲立接挺身跳。
（2）支撑跳跃（5分）：纵箱分腿腾越。 （3）球类（30分）：
A．篮球：原地前后、左右推拉、胯下、背后、转身运球接三步上蓝。（10分） B．排球：原地垫球15个、原地上手传球15个、二人配合打垫传2次。（10分） C：足球：颠球15个。正脚背、脚背内侧踢地滚球。射门、守门各3次。（10分） （4）队列：自喊自做（原地加行进间动作）(10分) （5）广播操（10分）
（二）美术学科：
1．理论部分（30分）：A、美术常识（10分）；B、美术鉴赏（20分）。采取闭卷考试的方式，时间为45分钟，内容为美术新课标实验教材。
2． 美术教学部分：（20分）
A、教学设计：（一课时）（10分）。
B、说课：要求语言简练，重点突出，脱稿，时间不超过5分钟。 3． 专业技能：（50分）
A、绘画（现场命题），画具自备：中性笔、油画棒、水彩笔、纸张，要求内容为原创。（25分）
B、手工（题材自拟），所用材料自理（25分）
（三）音乐学科
1．理论部分（共30分）：闭卷书面答题，内容包括：音乐欣赏常识、《音乐课程标准（实验稿）》、音乐理论常识。考试时间为40分钟。
2． 教学部分（共20分）：A.教学设计：（一课时）（10分）。B.说课：要求语言简练，重点突出，脱稿，时间不超过5分钟 （10分）。
3． 基本技能（共50分）：A、键盘：要求必须是独奏曲（10分）。B声乐：自选歌曲一首，伴奏带自备（20分）。C、自弹自唱：现场抽签的形式，内容是：相对应的教材歌曲（20分）。
五、比赛要求
1.报名时间截止到8月30日。
2．比赛要求我县中小学校45周岁以下的中小学音体美教师全员参加，符合参赛条件的教师要利用近几个月的时间加强理论学习和专业技能训练，认真准备参赛，各学校领导要充分重视此项工作，使本次活动圆满成功。
联系人：刘老师 卢老师 电话：5784596
杜蒙县教师进修学校艺体部
2011年4月10日
