北冷小学关爱留守儿童工作制度
随着我校学区内外出务工人员的逐年增多，我校留守儿童人数呈上升趋势，为让这些远离父母孩子得以身心健康成长，根据我校实际，特建立本关爱留守儿童工作制度，并将这项工作与“学生成长导师制”工作结合起来，力求常抓不懈，抓出成效。
一、加强组织领导工作
学校成立留守儿童关爱工作领导小组和留守儿童关爱工作机构。校长任组长，副校长为副组长，少先队大队辅导员及各班主任为组员。对留守儿童关爱工作的组织领导与日常管理工作纳入“学生成长导师制”工作管理体系，由学校具体进行管理与考核。
二、做好留守儿童基础信息调查工作
各班班主任在每学期初要对本班留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，正确无误地掌握本班留守儿童的动态信息，并建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
三、成长导师要切实开展爱心帮扶工作
各班主任作为“成长导师”要与留守儿童建立“一对一或一对几”帮护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况。具体工作要求：
1.成长导师做到“三知、三多和三优”。 三知：知道留守儿童基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况； 三多：对留守儿童在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心
引导；三优先：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先。
2.成长导师每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
3 .成长导师每两周至少与留守学生谈一次话，与他们进行零距离交心，了解他们近来的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
4 .成长导师要坚持对留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，对父母均外出的留守儿童更要特别关注，了解他们在家生活情况，家中现监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
5.成长导师应将个人电话信息告知结对学生方便学生联系，及时排解学生的困惑。
6.成长导师要及时做好《导师工作手册》的记载。
四、学校要为留守儿童的健康成长提供良好的服务
1.建立热线联系电话，为留守学生在课间、休息时与家长联系、沟通提供方便，以增进学生与家长的感情。
2.利用政治学习之际，由学校安排大队辅导员或心理辅导老师组织留守学生开展法制、安全、心理健康教育等相关活动，倾听他们的想法，关注他们的身心健康，每学期活动不少于2次。
3.建立家校互动机制，每学期召开一次留守儿童监护人会议，
对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。
4.设立“留守儿童关爱奖”，专项奖励责任心强、教育管理成效突出的成长导师，对表现好、进步快的“留守儿童”进行表彰奖励，创造关爱留守儿童良好氛围。
