标点符号的用法
学习目标：
1．明确常用标点符号如顿号、逗号、句号、问号、引号、分号、冒号、叹号、书名号的用法。 2．能够正确运用标点符号。
知识点一：明确标点符号的用法（22分钟）
流程一：了解常见标点符号的用法， 并且能够结合相关例句， 小组交流讨论， 理解记忆
（一）人物对话的几种方式： “说” 在前用冒号， 如： 语文老师说： “王鹏鹏是个好孩子。”“说” 在中间用逗号， 如： “语文作业要按时完成，” 语文老师说， “否则， 后果不堪设想。” “说”在结尾用句号， 如 “语文作业一定要按时完成， 否则后果不堪设想。” 语文老师说。
（二）问号及其用法： A． 选择疑问句： 选择问中间用逗号， 只在句末用问号。示例： 你喜欢吃苹果， 还是香蕉呢？B． 连续问， 各句后均用问号。示例： 你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？C． 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问号。有些句子， 形似疑问句， 但整个句子不是疑问语气， 句末不能用问号。示例： 我不知道她到底姓什么。D． 成分倒装的疑问句， 语气词之后不用问号。主谓倒装句， 问号应用在全句的末尾， 句中表疑问的语气词后应用逗号。示例： “这究竟是怎么回事呢， 同志们？”
（三）引号的几种使用方法： A． 凡是把引用的话独立使用， 末尾的标点放在引号的里边。示例：陆游诗云： “汝果欲学诗， 工夫在诗外。” B． 凡是把引用的话作为作者自己话的一部分， 标点放在引号外。示例： 现代画家徐悲鸿笔下的马， 正如许多评论家说的那样， “形神兼备， 充满生机”。“业精于勤荒于嬉， 行成于思毁于随” ， 这就是说， 做学问必须要勤奋。
（四）顿号与逗号的区别： A． 顿号用在句子中， 表示并列词语间的短暂停顿， 逗号使句子内部的停顿。示例： （1） 这里的山、水、树、草， 都是我从小就非常熟悉的。（2） 这里的山啊， 水啊，树啊， 草啊， 都是我从小就非常熟悉的。B． 同一层次的简单的名词性词语的并列， 应用顿号。不同层次的用逗号。示例： 上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏， 河南的豫剧， 在这次会演中， 都带来了新剧目。C． 表示一个约数两数字之间不用顿号。示例： 那时候 ，他还是一个十二三岁的孩子。D． 表示一个确数两数字之间用顿号。示例：今天
三、四组值日。
（五）分号的基本用法： 分号主要表示复句中并列成分之间的停顿， 其中一个已经用到逗号， 并列分句之间一般用分号。示例： 做， 要靠想来指导； 想， 要靠做来证明。
（六）冒号用法： A． 提示语的后面， 表示提示下文， 冒号起提示作用， 一管到底。示例： 北京紫禁城有四座城门： 午门 神武门 东华门和西华门。B． 总括语的前面， 表示总括上文。示例： 香港、澳门回归祖国； 北京申奥成功； 上海也将召开世博会： 我们的国家一天比一天昌盛。
（七）书名号的用法： A． 表示书名、篇名 （文章、规章制度等）、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等。B． 电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。如： 以 《健康秩序、健康生活》 为主题的中央电视台2004年 “3．15” 电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号） C． 注意书名号的统管范围。如： 1933年到1934年间， 鲁迅先生经常在 《申报副刊》 的 《自由谈》 上写稿， 攻击时弊。（ “《申报副刊》 ” 应改为 “ 《申报》 副刊” ，“ 《自由谈》 ” 应改书名号为双引号） D． 书名号内还有书名时， 外用双书名号， 内用单书名号。如：《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》 知识点二：正确运用标点符号（23分钟）
流程二：在了解了常见标点符号的用法后， 要明确标点符号的作用并且能够正确运用。平行训练（23分钟）
1．下列句子标点符号使用全都正确的一项是（ ）
A．古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。
B．小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和， 蜿蜒起伏， 连接着高高的远山。 C．画面上的几个人： 华盛顿、杰斐逊、富兰克林， 都是美国的开国元勋。 D．人生在世， 最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？ 2．下列各句标点符号使用规范的一项是 （ ）
A．20集电视剧 《黄梅戏宗师传奇》 正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢？还是等到暑假再去？
B．然后他呆在那儿， 头靠着墙壁， 话也不说， 只向我们做了一个手势： “放学了， ——你们走吧。”
C．屈原的诗句 “路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” 应成为我们不懈追求的箴言。 D．近两年， 我省经济发展迅猛， 不说别的， 你
看街上的私家车发雨后春笋， 一汽大众， 长安福特， 东风雪铁龙， 广州本田， 还有一些说不上名儿的， 各种品牌应有尽有。
3．下列句子中， 标点符号使用有误的一项是 （ ）
2 A．“吹面不寒杨柳风” ， 不错的， 像母亲的手抚摸着你。 B．“哎呀， 真是美极了。” 皇帝说： “我十分满意” ！
C．福建野生着的芦荟， 一到北京就请进温室，且美其名曰 “龙舌兰” 。
D．请闭上眼睛想： 一个老城， 有山有水， 全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着， 只等春风来把它们唤醒， 这是不是个理想的境界。 4．下面句子中标点符号使用不正确的一项是 （ ）
A．野花遍地是： 杂样的， 有名字的， 没名字的，散在草丛里， 像眼睛， 像星星， 还眨呀眨的。
B．对这一转变作出了巨大共享的， 有一位长期以来鲜为人知的科学家： 邓稼先。 C．我们在田野散步， 我， 我的母亲， 我的妻子 和儿子。
D．看到卡拉玛姐妹的舞蹈， 使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术： 舞蹈、音乐、雕刻、图画„„
5．下列句子中， 标点符号使用正确的一项是 （ ）
A．所谓 “以人为本，” 在很大程度上就是顺应民心， 而不是修正民心。 B．别人没想到的事， 你想到了； 别人想到的事，你做到了。 C．我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？ D．这所学校的规模不算太大， 全校只有
五、六百名学生。 6．下列句子标点符号使用正确的一项是 （ ） A．他抱着
七、八本书急匆匆地走了进来。
B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。 C．屈原、李白、杜甫等„„ ， 像一颗颗宝石， 镶嵌在中华民族的史册上。
D．我心中闪过一句诗： “家是一只船， 在漂流中有了爱。” 7．下列文段标点符号使用正确的一项是 （ ）
确实， 他们谁也离不开谁。没有瘦老人□胖老人的丰收何以证明□没有胖老人□瘦老人固守有何意义□大海中多的是鱼□谁的丰收都不足挂齿□大海有漫长的历史□谁的固守都是一瞬间□
A．， 。 ， 。 ， ， ， ？ B． ， ？ ， ？ ， ； ， 。 C． ， ？ ， ？ 。 ， ， 。 D． ， ； ， ； ， ？ ， ？ 当堂训练
3 1下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。 B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 C．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？
D．《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。 2下列标点符号运用不正确的一项是 （ ） A 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
B 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
C 我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里----他的手多瘦啊！D “应用文写作的基本要求”这本书了“实”“准”“简”三原则，对我们写作应用文很有帮助。 3下列标点符号运用正确的一项是 （ ）
A“你现在去把它要回来！”妈妈坚定的说：“那么贵重的东西怎么能送人呢？” B你去，还是我去？ C“我们用影子，”工程师回答说。 D我想知道他为什么没有来？ 4下列句子中标点符号使用都正确的一项是（ ）
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？
D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。 5语言运用——在句中横线上加标点符号。
人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象 ① 而对日落，却很少有人去流连观赏 ② 吟咏描绘。原因何在 ③ 怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下 ④ 夕阳无限好 ⑤ 只是近黄昏⑥的诗句吗 ⑦ 6（2008·山东）下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。
① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。 参考答案：平行训练
4 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 当堂检测
1.C 2.D 3.B 4.D 5.；、？ “ ， ” ？ 6.句号应在引号里面
