《请记住：没有也不可能有抽象的学生》
读了给教师的第一条建议，回忆起遇到过的这样、那样学习吃力的学生，再次体验到了自己的浮躁、经验不足。由于浮躁，只重视了自己的教案设计，对学困生的关注仅仅停留在了不停的督促完成学习任务，而不知道在学困生的眼中，学习好像就是不能完成的任务。有多少“体力不支”的学生在教师的重压下，在学习的体力透支时，失去了信心、失去了继续学习的勇气。看到这样可怕的结果，我不禁反思自己的教学是否要加入更多的人文关怀，关注学困生的听课状态、还要关注他们的每一点滴的进步。
《教师建议读后感、.doc》
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