6.2师生交往同步导学案
一、【学习目标】
培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 能够与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和批评。 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
二、【自主预习】 1．教与学的关系
教与学是师生相互陪伴、相互促进、__________的过程。 (1)一方面，我们的学习离不开老师的________。
(2)另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“________”。 2．教学相长的要求
(1)态度：主动参与、____________。 (2)具体做法及意义
①真诚、恰当地向老师表达自己的__________，
既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的____________。
②与老师分享自己的学习感受、____________，可以促进师生共同进步。 3．学会正确对待老师的____________，是我们成长的重要内容。 (1)老师的表扬意味着肯定、____________和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、________和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的____________上，理解老师的良苦用心。
4．师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师____________，师生之间____________、相互关心、携手共进。
5．如何建立亦师亦友的关系？
(1)________，是我们与老师建立良好关系的开始。
①做法：要尊重对方的________、个性差异、________等。
②原因：尊重老师，是中华民族的____________，是我们作为“晚辈”的基本____________。 ③表现：尊重老师不仅体现在我们内心的____________，而且表现在与老师日常交往的________中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为________。
①原因：老师是我们知识学习的________，也是我们精神成长的________。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
②做法：我们应该主动关心老师、____________。
三、【练习题】
1．在新型师生关系背景下，我们可以(
) A．在课堂上直接指出老师的错误B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友 C．让老师主动迎合我们D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟
2．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项体现这一师生关系的做法是(
) A．甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑
C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题 D．丁同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师故意绕道走开 3．《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长也。”“教学相长”告诉我们(
) A．学生要听从老师的话，才能有所长进B．老师是学生学习榜样，有许多长处 C．师生之间要相互学习，相互补充，共同提高 D．学生与老师各有所长，学生不能超越老师
4．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒老师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生(
)
A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降
5.在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是(
) A．找来家长质问老师B．拒绝听课，与老师对抗 C．不分场合与老师顶撞D．主动与老师沟通 6．[2015·聊城] 2015年4月15日，网友“希望小佳”在百度聊城吧发了一篇名为《因为一座“塔”，爱上一座城！》的帖子，回忆了自己在聊城大学的生活片段，字里行间充满了对老师的感恩和青春的追忆。下面是网友对“希望小佳”的评价，你认同的是(
) ①“希望小佳”用这种方式表达了对学校和老师的感恩之情 ②只有在离开学校后，才能表达对老师的尊敬
③“希望小佳”想用这种方式引发网友关注，走红网络 ④我们应向“希望小佳”学习，珍爱友情，感恩老师 A．①②④
B．②④C．①②③
D．①④
7.某班班委为了促进新型师生关系的建立，特意在班会上安排了一次“师生谈心会”，在会上同学们和老师敞开心扉，热情交谈
小飞：李老师，感谢您！您给了我无尽的帮助和爱，我不会忘记，是您使我逐渐成长。 李老师：小飞，谢谢你！其实，我做得还很不够，我会努力做你们的知心朋友的！ 小天：夏老师，我想对您说声“对不起”！那次英语课上，我的鲁莽和冲动伤害了您，还扰乱了课堂秩序。
夏老师：小天，说“对不起”的应该是我，我误解了你，错怪了你。
“师生谈心会”体现了怎样的师生关系？你是如何看待这种师生关系的？听了上面师生之间的对话，你一定会有不少收获吧？说出来与大家分享。
