2013——2014学年度上学期工作心得
刚刚出校园的我，能够在这个平台上发展事业，我倍感荣幸，同时也非常感谢学校对我的信任。本学期，我承当了二年级部分班级的美术教育教学工作，和孩子们十几周的相处，不局限于讲台的师生关系，我们更是朋友，在此，针对本学期的工作，做以下几点总结。
一、走进学生群体
做为一名美术教师，深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培养成美术家，而是陶冶情操，培养艺术气息，使学生的生活丰富多彩。因此，我们要多亲近孩子，了解他们的内心世界，了解他们的思想认识水平，并做到尊重每个人的思维方式和表现特点。对于二年级的学生来说，他们所呈现的用色大胆、造型不准确，，内容不受约束，都带有很多印象成分和强烈的自我表现欲。因此，在要求学生完成作品时，不能要求过高，而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法，有无异于别人的独特的表现，而不要以成人的水准要求，因为他们对画面内容的构思是最重要的，而技巧的问题则会随着年龄的增长，练习的增加而逐步提高，细心的留意他们的文具、平时爱看的书籍，动画片，将学生喜欢的卡通形象带进课堂，所以，要了解学生水平，尊重孩子表达方式，才能拉近距离，为学生爱上美术课打下良好的基础。
二、爱上美术课
由于二年级学生年龄特点，喜欢被表扬被肯定，这样才能激发孩子对美术的喜爱，爱上美术课。同时也是对自己的肯定，每个班级都有这样的情况，学生的语数外不是最好的或者说比不上班级大多数同学，但是美术作品很有新意，这就需要我们有一双善于发现亮点的眼睛，对于这样的学生，在美术上找到突破口，树立他在同学中的完美形象，也增强了他的信心，在此情况下，作为老师稍加鼓励“美术作品这样好的你，老师相信其他课的成绩也一定不错”等语言或许可以带动他学习的信心。学生的接受或表达的程度会有所差异，面对这些生龙活虎的孩子们，表扬要贴切，让学生体会得到老师在关注我。
在语言的艺术性上，我常会用“慢慢来”“相信下一张会很精彩”“你做的
真棒，一次比一次做得好”“老师知道你已经很努力了，大家看得到你的进步”等等。
三、插上翅膀去飞翔
每个孩子都是一个原点，只要你给他一点点力，他所走的轨迹是你无法预料和阻止的，那么如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？我十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇1律，缺乏个性与活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。作业评讲时我注意多讲优点，多肯定学生具创造性的一面，激发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件。当然，教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来 ，开发起孩子的其妙思维，不仅仅让生活更加有趣，也会为解决问题提供更加广泛的思维空间，是思维无定式，头脑更加灵活。
以上是我对本学期工作的一点心得，教育教学的路上我还很青涩，需要老师们更多的指点，需要与学生更多的磨合，积攒经验，不断进取，一学期的工作经历，使我学会了很多，也迅速的脱离了学生气息。我相信。不断地学习探索，做一名有心的教师，和孩子们共同成长，下学期我会更加努力。
