2011-2012学年度第二学期教务处工作总结
本学期，教务处在校长室的直接领导下，紧密围绕学期初制定的工作思路，以落实省教育厅《规范中小学办学行为》的“五严”要求为工作重点，以狠抓教师的课堂教学效益及教学能力全面提升为突破口，以如何优化提升办学效益为工作重点，开展各项教育教学管理工作，深化改革，发展内涵，了解新形势下面临的困惑，明确本学期教学工作重点及具体的奋斗目标，研究制定推进学校教学工作的相关举措，深化实施素质教育，全面提升教学质量的目标，取得了一定的成效。现总结如下：
一、明确“五严”要求，树立正确的办学思想
为了把“五严”的要求内化成教师的自觉行为，教务处通过教师会、教研组、备课组活动的方式，在教师中广泛宣传“五严”要求，并结合教师教学常规管理，关注课堂教学，提高教师关注课堂的意识，摒弃靠课后布置给学生大量的作业来弥补这种低效耗时的落后教学模式，注重办学整体效益的提升，在全体师生中倡导诚实作业、诚实做人、诚信考试，有效进行周末自主练习，并在实施过程中逐步优化，灌输“学生不补课，教师都补课”、“功在课前，效在课堂，辅在课外”的课堂教学理念，努力构建高效的课堂。
二、接受名校辐射，和区内学校结对共进，借力发展
1、本学期继续与南京百年名校——南京一中牵手，开展“名校名师引领，提升教学内涵”活动。4月份邀请一中初三年级的语文、数学、英语、物理四门学科骨干教师来校听了初三年级的常态复习课，共同探索今年中考的热点、难点，帮助学校教师提升课堂教学意识，优化教学方法；了解今年中考的热点及前沿信息，促进我校初三教师教学能力、研究能力的不断提高。
2、加强区内学校的校际交流与合作，按计划继与冶山镇中续做好初三年级各学科的教学互助工作。在学科中开展教研活动，就初三教学进行校际阶段联考，及时反馈与交流，通过双方互派教师进行教学示范、专题研讨、资源共享等方式，推动共同发展。通过一学年的结对共进，有力的督促了双方学校教学工作，推进了共同工作的扎实发展，效果明显。
三、优化教学管理环节，努力提升教学效益
1、在校内营造教科研氛围，以教研促课改。从制度上鼓励名特优教师积极主动参与到教科研活动之中，把教科研作为评优评先的必要条件，将教学科研与我校校情、教情、学情相结合，把“墨香诗韵”作为校本教材及教科研申报课题；在如何提高课堂效率上多做文章，增强教科研意识，全面发动教师参与“个人课题”的申报与研究。组织学生参加各类竞赛活动，有数十人次在电脑制作竞赛、电脑作文竞赛等学科竞赛中获奖，郭玉荣、林翠红、马恩琴等20余多位教师获“优秀指导教师”称号。
2、优化学生的自主练习，培养学生良好学习习惯。为了培养学生良好的学习及其写作业的习惯，保证学生节假日有一定的学习时间，学校要求各年级各备课组精心制定周末自主练习，责任明确，分工到人，学科教师及时批阅，及时反馈，通过批阅了解学生阶段性的学习情况，通过反馈能及时纠正学习的共性错误，弥补平时教师的遗漏与不足。目前，周末自主练习的布置与独立作业已成为全体师生的自觉行为，对教学起到良好的效果。
3、进行校内《评教评学问卷调查》。以无记名的方式，对初一 ～ 初三年级进行调查，内容包括了学生对学校实施课改以来的感受与认识、导学案及教辅用书的批改与使用、课堂学习小组的合作探讨、家庭作业量及班主任工作等各个层面。在调查的基础上进行认真的总结与反馈，并提出相关的改进建议与措施，使得教师的“教”与学生的“学”能进一步的有机融合，为全体教师提供改革教育教学工作依据。
4、规范作业，注重作业处理水平的提升。目前学生资料多，教师教学行为不统一，部分学科教师对学生的作业缺乏科学适量的布置、及时自习的批阅和认真有效的讲评反馈，没有充分发挥作业对课堂教学的巩固强化和验证迁移作用。为了使师生作业有章可循，教学有序有节，教务处严格执行教研室制定的《作业布置与批改要求》，认真做好每个月的教学“五认真”工作，做到定期检查，内容确定，及时反馈。保证全体教师能较好地做好教学常规工作。
四、抓好教师队伍建设，走内涵发展之路
1、关注教师的专业成长。师能是教师素质的核心，不断加强教师自主发展引领，促进教师专业成长和专业发展，培养一批师德高尚、教育教学素质高的教师，是学校教学效益提升的基础与关键。为此，学校在认真研制《教师专业发展规划》的同时，引导教师明确个人发展方向，制定了个人三年发展目标，增强了教师专业发展的“内驱力”，并为其实施提供保障措施，努力建设一个学习型、研究型、智慧型的教师发展共同体。定期开展市、区、校优秀青年教师和骨干教师的评定与考核，加强青年教师的培养，充分发挥品牌、骨干教师的示范引领作用。推荐林寿兵教师参加“国培计划”，学校承担了区语文学科的初三一模分析现场会，吴文林、王文强老师承担区级公开课，教学效果良好，受到听课的同行及教研员的一致好评。本学年3个青年教师获区“优秀青年教师称号”的评选，3为教师获“中考先进个人”。
2、优化集体备课，提高教学效益。本学期初继续优化集体备课制度，召开备课组长专题会议，在对备课组活动进行检查的同时，校领导、教务处成员深入备课组，参与学科集体备课；要求各备课组将集体备课材料及时上传到校园网站，方便学科教师使用，给其他学科教师提供借鉴；要求同年级、同学科的教师相互听课，相互学习，力求使备课组活动互学充分、互动充分、互助实在、时效性强，充分发挥集体优势。推荐信息组、语文组、物理组三个教研组参加市、区先进教研组的评选，市物理学科教研员许智到我校就教研组活动进行实地考评，对我教研组活动的开展予以了较高的评价。
3、强化防差辅弱，提升集体质量。近年来的教学使我们强烈意识到，学差生人数较多已成为我校教学效益提升的瓶颈，防差辅弱已成为我校的当务之急和教学质量推进的关键。为此，学校安排了中午与下午第四节课为专门的辅差课，安排专门教师进班辅导。要求各学科教师列出学差生名单及具体的辅差措施，辅导课不得集体备课，行政人员上班检查，最大限度地关注学差生，力求做到日日清，周周清，切实做好提差辅弱工作，三个年级的学差生人数得到了有效的遏制。
4、强化初三年级的教育教学工作，结合本届初三历次测试的数据及各学科的实际情况，明确本届初三教学的整体目标，细化日常的教学管理措施，从教务处、年级组、备课组到科任教师，目标明确、分工到位，发挥群体优势，充分做好体检、口语考试、体育中考、中考一模、二模等考试的各项准备工作；要求初三备课组制定中考一摸的复习计划及努力目标，多次召开备课组、课任教师会议，及时进行阶段性小结，查漏补缺，在区二模考试后，要求初三备课组明确判断每节课的教学目标及教学内容，科任教师罗列出可提升的学习名单，并制定出个性化的教学目标，精心布置每一阶段教学目标，保证了初三教学有序的进行。
以上是一学期以来，教务处在教育教学方面的一些具体工作，在本学期教育局教学专项视导工作中，相关领导对我校的教学管理工作给予了肯定。但回顾过去，我们自我感觉到还有很多工作需要进一步的细化，一些措施还有待于进一步的改进，质量意识还有待进一步加强。在以后的工作中，我们将进一步自找不足，自加压力，更踏实地做好各项教育教学管理工作，为提升教育教学质量而不懈努力。
马集镇中教务处 2012年6月
