教学要求:
1、朗读课文,理解课文内容,体会作者的感情。
2、自主探究课文内容,发现课文中精妙之处。
3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 教法:朗读、合作探究 教学重难点:
理解课文内容,体会作者的感情。自主探究课文内容,发现课文中精妙之处。 教学准备:搜集邓稼先的资料。 教学时间:两课时 第一课时
一、揭题导入。
两弹指什么?学生结合资料,教师补充。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文,看读得是否正确流利。
2、认读生字新词。
功勋、撤退、撕毁、相濡以沫
三、初读课文,理解内容,整体感知
1、指名读课文。
2、读完课文你知道了什么?
3、速读课文,说出文章表达了作者什么样的思想感情?
4、小组合作讨论,全班讨论交流。
5、教师评析学生发言,归纳讨论意见:
作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。
四、理清文章脉络。
1、朗读课文带着问题朗读。
2、标出自然段。
3、用横线画出文中的字词。
4、查字典:
(1)查出生字音、形、义。
(2)理解词语的意思,读准字音。
(3)扩词。
5、提出本课中不懂的问题。
五、作业:熟读课文 第二课时
一、朗读课文导入
二、细读课文,感受人物的崇高精神。
(以学生搜集邓稼先的故事导入)正如大家材料收集的邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天就让我们一起来学习杨振宁先生的回忆性散文《两弹元勋邓稼先》 重点研读。
1.教师:请同学们快速阅读课文,先把你认为比较精美的词语、句段用小圆圈标示出来,然后按照“我发现„„(词语、句、段)用得好,它好在„„”的句式组织好语言,准备精彩发言。
2.同学们阅读课文,然后发言讨论。 3.全班交流,教师补充完善。 4.教师小结。今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法,它也是一种科学的阅读方法,是写读书笔记的一种模式。阅读散文、小说等形象此文转自斐.斐课件.园ffkj.net性的文学作品会经常用到它,它能让我们体验到阅读发现的乐趣,培养我们的阅读审美能力和创新意识,望同学们在今后的阅读中多加实践。
5、质疑问难
鼓励学生提问并参与解答问题。
三、拓展练习
(1)全班讨论:你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习? (2)“和科学家心灵的碰撞”,超越时空,采访“两弹元勋邓稼先”,一名同学作邓稼先,其他同学设计问题提问。
四、评议总结。
回顾学习内容,自己总结本节课的学习收获,参与学习的主动程度。
五、布置作业:
1、叙述你收集的邓稼先的故事,加上简要评论,表达出你对他的情感。
2、搜集杨振宁的故事。 板书设计: 对祖国深深的爱
两弹元勋邓稼先淡泊名利 作出个人牺牲