本学期心理健康工作总结
在学校领导的支持下与全校师生的广泛参与下，根据我校现有条件，本学期从课程开设、个案咨询、宣传知识及硬件建设四个方面组织开展了心理健康教育，为我校学生的心理健康起到了积极的影响。先具体总结如下：
1、
尝试开设心理健康教育课程
根据实际情况，选取上课主题并设计课堂，初步形成我校“心理健康教育校本教材”。
2、
初步建立学生心理健康档案
期中考试后，心理健康问卷调查，筛选出需要班主任关注、需要心理辅导等不同心理健康状况的学生。另外，心理问卷调查进行的过程也是我校学生心理健康档案的初步形成过程，该调查问卷除了包括“中学生心理健康测试”外，还涉及了学生基本信息，包括性别、年龄、家庭所在地、家庭组成类型、学习状况、师生关系，这为理解学生心理健康状况、班主任的班级管理提供了有效信息。
逐步开展心理个案辅导
在学生日常管理、班主任班级管理工作及心理宣传工作的促进下，一对一的个体心理辅导工作逐渐开展起来。前期有问题学生辅导、危机干预辅导等个案。期中考试后进行了全校学生的心理健康问卷调查，在结果分析后，对心理健康状况不良的学生，在班主任的配合下，进行了心理干预，其中厌学情况较多，也有人际关系不良、创伤经历处理不当、强迫症状等个案.积极进行心理健康教育宣传
在全校师生中对心理健康教育进行了积极的宣传。首先，十月末利用每周班会时间开展了全校范围的
心理健康知识讲座，虽然是广播的形式。在团委的支持下贴近我校学生情况的心理健康信息来创造学校心理健康氛围。
另外，简易筹备心理咨询室。在学生个体心理辅导的促进下，在我校现有条件下，为给学生提供信任的安全的咨询环境，将原有的心理咨询室房间收拾出来，现有最基本的桌椅、心理宣传挂纸，以上是我校心理健康工作的总结，同时也是对前期工作的反思材料进而指导今后工作更好的开展。
