两位数乘两位数的笔算乘法（进位）教学设计
虎威中心校 杨莹素
教学内容：教科书第65页例2，“做一做”，练习十六的
2、
3、
4、6题。 教学目标：
1.知识目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的学习过程，理解算理，掌握方法，在具体生活情境中进行乘法估算。
2.能力目标：能利用新知解决实际问题，并体会解决问题的多样性，进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。
3.情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。
教学重、难点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。第二部分积的书写方法。
教具学具：多媒体课件（画面）；图片。南瓜形算式卡片。 教学过程：
一、创境导入
1.欣赏画面。呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。 师：同学们，你们会下围棋吗？我们中国是围棋的故乡，古代的四大才艺琴棋书画中的“棋”指的是围棋，今天老师给大家带来了比赛用的围棋盘（出示棋盘），这个棋盘中还蕴藏着许多数学知识和为题呢！你们想知道吗？实物投影围棋棋盘图，让学生观察棋盘结构。通过棋盘图你有什么发现？。（使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。）
接着，把棋子放在纵横线的交叉点上。你能根据这个棋盘提出用乘法解决 的数学 问题吗？
生1 ：“棋盘上一共有多少个交叉点？ 生2：棋盘上一共有多少道线？ 生3：棋盘上一共有多少个方格？
师：今天我们先来解决“棋盘上一共有多少个交叉点？“这个问题。
- 1（3）抽生点评。
2.争当小医生。学案“活学”部分 3．游戏
（一）完成练习十六第2题。
师：下面我们来做个游戏——收南瓜（贴出写有算式的南瓜卡片。用语言描述菜园里收南瓜的情境。）请同学们帮助菜农收南瓜。
师：这里有4个大南瓜，请同学们以小组为单位，自由选择卡片，全组成员都算对的就收获了这个南瓜。
先独立计算，再展示汇报。比一比，哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。根据出现错题的情况，师生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。
4．解决问题。
请学生独立完成练习十六第
3、4题。
完成后，请学生向全班说一说，解决问题的过程和结果。 5.游戏
（二）——采花蜜。完成练习十六第6题。 师：小蜜蜂在忙什么？（采花蜜）
每只蜜蜂身上写有数字，每朵花上有算式，请你们帮蜜蜂找到采蜜的花。 学生自己完成，再交流，点评。
四、当堂检测：学案“测学”部分。
五、自我评价
这节课你有什么收获？你最大的感受是什么？你能解决其余两个问题吗？ 扳书设计
两位数乘两位数的笔算乘法（进位）
1 9 ×1 9
1 7 1——171是9乘19的积 1 9———190是10乘19的积 3 6 1——361是171加190的和
相同数位对齐，相乘结果别忘加进位数， 再把两次乘得的积相加。
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